包郵班級管理

作者：李學農

出版社：高等教育出版社出版時間：2018-07-01

開本： 16開 頁數： 296

本類榜單：社會科學銷量榜

中圖價:¥28.3(6.7折) 定價 ~~¥42.0~~ 登錄后可看到會員價

加入購物車收藏

開年大促， 全場包郵

?新疆、西藏除外

本類五星書更多>

>
妙相梵容

妙相梵容

¥45.4¥168
>
基立爾蒙文:蒙文

基立爾蒙文:蒙文

¥8.2¥20
>
我的石頭記

我的石頭記

¥23¥50
>
心靈元氣社

心靈元氣社

¥48.9¥69.8
>
女性生存戰爭

女性生存戰爭

¥29.9¥66
>
縣中的孩子中國縣域教育生態

縣中的孩子中國縣域教育生態

¥57.3¥88
>
(精)人類的明天(八品)

(精)人類的明天(八品)

¥40.5¥88

商品詳情
商品評論(0條)

中圖價:¥28.3 加入購物車

版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

班級管理版權信息

ISBN：9787040493887
條形碼：9787040493887 ; 978-7-04-049388-7
裝幀：暫無
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
>
教育理論

班級管理內容簡介

《班級管理》（第3版）系教育部教師工作司組織專家審定的高等院校小學教育專業規劃教材，入選“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材。本教材保留第1版、第2版的邏輯體系，從認識小學班級管理者角色入手，引導學習者把握小學班級管理的基本理論問題；進而探討小學班級組織作為班級管理對象隱藏的小學生成長的秘密；再從班級管理的職能出發，具體討論小學班級管理實踐問題，包括班級管理目標、班級組織建設、班級日常管理、班級活動管理、班級教育與管理因素的管理和班級管理者的自我管理；*后從班級管理過程循環的節點——評價與研究，進行班級管理評價與研究的討論。本教材力主按當下課程教學改革需求，建設成為新形態立體化教材，包括教材文本資源、微課和拓展閱讀資源，用課程平臺和教材中放置的二維碼的方式，支持翻轉課堂及自主學習等。不僅可用作高等院校小學教育專業教材，也可用作教育碩士小學教育專業和非學歷小學教師繼續教育的參考書。修訂中還注意結合教師資格考試要求，因此還可用作教師資格考試參考書。

班級管理目錄

引子 **章小學班主任作為管理者 **節小學班級與班主任的管理者角色一、班級的由來與性質二、小學班級的特點三、班主任的制度化角色四、小學班主任的管理者角色第二節學校教育活動中的班級管理及其功能一、管理二、班級管理三、小學班級管理四、班級管理的基本功能第三節班級管理的專業性一、經驗的班級管理與專業的班級管理二、班級管理專業知識三、班級管理專業知識的基本課題第二章班級與小學生的成長 **節小學班級：小學生成長中的重要社會組織一、人的發展與社會組織二、小學班級作為一種影響小學生發展的社會組織三、小學班級組織中的兩類人際關系第二節小學班級正式組織影響學生發展的功能一、班級組織影響個體發展的雙重功能二、小學班級正式組織影響學生發展的顯性功能三、小學班級正式組織影響學生發展的隱性功能第三節小學班級非正式組織影響學生發展的功能一、小學班級中的非正式組織二、小學班級中正式組織與非正式組織的關系及類型三、小學班級中的非正式組織——同伴群體四、小學班級中同伴群體的正向功能與負向功能第四節 “互聯網+”小學班級一、互聯網成為班級生活的重要基礎設施二、“互聯網+”帶來小學班級新的存在方式和交往方式三、“互聯網+”對小學班級正式組織和非正式組織功能的影響與治理第三章班級管理目標、愿景與計劃 **節小學班級管理目標、組織目的與班級中的個體一、班級管理目標是班級管理的**要素二、班級管理目標與組織目的、小學教育目標和教育目的三、班級管理目標與班級中的個體第二節班級管理目標操作化：從目標到愿景一、班級管理操作性目標二、班級管理目標操作化為愿景三、小學班級愿景的設計第三節班級愿景的實現與班級管理職能一、班級組織建設與班級愿景二、班級日常管理與班級愿景三、班級活動管理與班級愿景四、班級教育及管理因素的管理與班級愿景五、班主任自我管理與班級愿景第四節班級管理計劃的制訂一、班級管理計劃在班級管理實踐中的意義二、班級管理計劃的性質及制訂過程三、班級管理計劃的基本要素第四章小學班級組織建設 **節班級組織建設的內涵、要素和過程一、班級組織建設的內涵二、班級組織建設的基本要素與要求三、班級組織建設的階段、中心任務與階段性任務第二節小學低年段：班級組織的初步建立一、小學低牟段學生發展特點與班級組織初步建立二、初步建立班級組織的準備三、初步建立班級組織的任務第三節小學中年段：班級組織的繼續建設一、小學中年段學生發展特點與班級組織繼續建設二、班級組織繼續建設的階段性審視與反思三、繼續建設班級組織的任務第四節小學高年段：班級組織建成班集體一、小學高年段學生發展特點與班集體建設二、小學班集體的標準三、建成班集體的任務第五章小學班級日常管理 **節班級組織建設在日常管理中實現一、班級組織建設與日常管理二、小學班級日常管理的主要內容第二節小學班級日常行為管理一、班級日常行為管理的概念二、班級日常行為管理的內容三、行為管理的方法第三節小學生發展指導一、學生發展指導的概念二、小學生發展指導的主要方面三、集體指導與個別指導第四節教室環境管理一、教室是管理的對象和班級文化載體二、教室環境管理的任務三、教室環境管理的實施第五節班級日常管理中的學生評價一、班級日常管理中的獎懲二、學生綜合素質評價和成長記錄(檔案)袋評價第六章小學班級活動管理 **節班級活動是小學班級組織建設的專門途徑一、班級活動的性質與作用二、班級活動的類型與特點第二節班級活動的主要類型之一：晨會一、晨會的性質、特點與作用二、晨會的組織第三節班級活動的主要類型之二：班會一、班會的性質、類型與特點二、班級例會的組織三、主題班會的組織第四節少先隊教育與管理的專門途徑：少先隊活動課程一、少先隊活動課程的性質與特點二、少先隊活動課程的內容與類型三、少先隊活動課程的組織第七章班級教育與管理因素的管理 **節班級各種教育與管理因素一、任課教師作為課堂班級的教育與管理者二、家長作為影響班級教育與管理的因素三、社區中影響班級教育與管理的因素四、學生作為班級中的自我教育者與自我管理者第二節班主任與任課教師的溝通和協調一、任課教師作為班主任溝通和協調的對象二、班主任溝通和協調任課教師的任務三、班主任溝通和協調任課教師課堂管理的方式第三節班主任與家長及社區的溝通和協調一、家長作為班主任溝通和協調的對象二、班主任與家長溝通及指導的意義和內容三、班主任與家長溝通及指導的途徑和方法四、班主任與社區教育因素的溝通和協調第四節班主任與學生自我教育、自我管理的溝通和協調一、學生是班級中的教育與管理因素二、班主任對學生自我教育與自我管理能力的培養三、班主任與學生溝通和協調應注意的問題第八章班主任自我管理 **節班級管理與班主任自我管理一、班主任自我管理是班級管理的要素二、班主任自我管理的任務第二節小學班主任角色素養要求與自我修養方法一、小學班主任的角色素養要求二、班主任自我修養方法第三節小學班主任自我形象管理一、班主任的修養與自我形象塑造二、班主任的自我形象塑造與威信三、班主任塑造理想自我第九章小學班級管理評價與研究 **節小學班級管理評價一、評價與班級管理評價二、班級管理評價方案的設計三、班級管理評價的實施第二節做反思性班級管理者一、在實踐中獲得班級管理實踐智慧二、開展反思性班級管理實踐三、班級管理者反思性實踐的方法第三節小學班級管理行動研究一、班級管理行動研究概述二、班級管理者行動研究的實施主要參考文獻

展開全部