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中國工程教育專業認證及其國際實質等效性研究 版權信息
- ISBN：9787302590309
- 條形碼：9787302590309 ; 978-7-302-59030-9
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國工程教育專業認證及其國際實質等效性研究 本書特色
近年來，中國工程院設立工程科技咨詢研究課題，開展了“工程教育改革與發展研究”“創新型工程科技人才培養研究”“建立具有國際實質等效性的中國高等工程教育專業認證制度研究”“院校工程教育的工程性與創新性問題研究”等一系列課題研究。這些研究具有重要的理論意義和現實意義，是加快我國創新型國家建設的迫切需要，是推動工程師培養制度改革的需要，是促進工程科技人才培養與人文交流的需要。這些課題的研究有利于提出相關政策建議，對于深化工程科技人才培養、鼓勵和引導工程科技人才成長具有重要的戰略意義。 本書對我國工程教育專業認證制度的創立和實施等具有重要的指導作用。
中國工程教育專業認證及其國際實質等效性研究 內容簡介
靠前高等工程教育專業認證制度是工程人才培養質量的重要保證，也是各國高等工程教育參與靠前競爭的一項重要基礎。我國高等工程教育評價體系尚未接近形成，而歐美等優選國家在這一領域已經有了相當長的歷史并取得了豐富的經驗。因此，借鑒歐美的經驗并開展研究對于建立具有中國特色且具有靠前實質等效性的高等工程教育專業認證制度具有很好重要的現實意義。本書收集了近年來作者在我國工程教育改革與發展為主題開展研究的部分重要成果，對我國工程教育專業認證制度的創立和實施、對我國高等教育發展理論與實踐、對清華大學教育思想的探討和教育教學改革等具有重要的指導作用。
中國工程教育專業認證及其國際實質等效性研究 目錄
**部分 主報告
**章 導論
**節 充分認識開展高等工程教育專業認證的重要性
第二節 推進高等工程教育專業認證的必要性
第三節 高等工程教育專業認證是教育制度創新的重要組成部分
第二章 國際高等工程教育專業認證制度
**節 美國ABET高等工程教育專業認證制度
第二節 德國ASIIN高等工程教育認證制度
第三節 英國ECUK高等工程教育專業認證制度
第四節 日本JABEE工程專業認證制度
第五節 國際高等工程教育專業認證框架的特征
第三章 建立具有國際實質等效性的中國高等工程教育專業認證體系
**節 國際高等工程教育專業認證標準及其對我國的啟示
第二節 我國高等工程教育專業認證標準的設計建議
第三節 我國高等工程教育專業認證實施方案及其可能存在的問題
第四節 當前我國高等工程教育專業認證需要推進的若干行動建議
附件 《華盛頓協議》（摘編）
參考文獻
第二部分 主要研究成果
我國工程師培養的重要性與培養途徑研究
德國工程教育認證及工程教育改革與發展考察報告
培養中國新型工程師，路在何方
日本高等工程教育認證概況及其對我國的啟示
高等工程教育專業認證標準的研究與建議
工程教育專業認證制度的構建及其對高等工程教育的潛在影響
《華盛頓協議》的影響及其對我國工程教育的借鑒意義
《華盛頓協議》影響下的各國／地區高等工程教育
建立專業認證制度推進高等工程教育改革
服務公眾保障質量激勵創新——ABET工程教育認證概述
英國碩士層次工程教育專業認證制度探討
工程教育評估與認證及其思考
英國工程教育專業認證與工程師職業資格銜接機制研究
后記
**章 導論
**節 充分認識開展高等工程教育專業認證的重要性
第二節 推進高等工程教育專業認證的必要性
第三節 高等工程教育專業認證是教育制度創新的重要組成部分
第二章 國際高等工程教育專業認證制度
**節 美國ABET高等工程教育專業認證制度
第二節 德國ASIIN高等工程教育認證制度
第三節 英國ECUK高等工程教育專業認證制度
第四節 日本JABEE工程專業認證制度
第五節 國際高等工程教育專業認證框架的特征
第三章 建立具有國際實質等效性的中國高等工程教育專業認證體系
**節 國際高等工程教育專業認證標準及其對我國的啟示
第二節 我國高等工程教育專業認證標準的設計建議
第三節 我國高等工程教育專業認證實施方案及其可能存在的問題
第四節 當前我國高等工程教育專業認證需要推進的若干行動建議
附件 《華盛頓協議》（摘編）
參考文獻
第二部分 主要研究成果
我國工程師培養的重要性與培養途徑研究
德國工程教育認證及工程教育改革與發展考察報告
培養中國新型工程師，路在何方
日本高等工程教育認證概況及其對我國的啟示
高等工程教育專業認證標準的研究與建議
工程教育專業認證制度的構建及其對高等工程教育的潛在影響
《華盛頓協議》的影響及其對我國工程教育的借鑒意義
《華盛頓協議》影響下的各國／地區高等工程教育
建立專業認證制度推進高等工程教育改革
服務公眾保障質量激勵創新——ABET工程教育認證概述
英國碩士層次工程教育專業認證制度探討
工程教育評估與認證及其思考
英國工程教育專業認證與工程師職業資格銜接機制研究
后記
展開全部
中國工程教育專業認證及其國際實質等效性研究 作者簡介
余壽文，上海同濟大學結構系工業與民用建筑專業本科。1960年清華大學工程力學研究班固體力學專業研究生畢業。聯邦德國洪堡獎學金獲得者。教授，博士生導師。曾任清華大學副校長、研究生院院長、中國力學學會副會長、中國高等教育學會高等工程教育研究會副理事長、中國工程院教育委員會委員等。現任聯合國教科文組織國際工程教育中心咨詢委員會委員。 王孫禺，清華大學電機工程系本科畢業。清華大學教育研究院教授、博士生導師。現任聯合國教科文組織國際工程教育中心執行副主任兼秘書長。曾任清華大學教育研究所所長、人文社科學院副院長、黨委書記；《清華大學教育研究》雜志主編、中國工程教育認證協會學術委員會主任等職。 張文雪，清華大學機械工程系本科畢業。管理學博士、研究員，清華大學繼續教育學院黨委副書記。曾任清華大學教務處副處長、清華大學工程教育研究中心副秘書長等。長期參與高等教育教學改革和管理工作及工程教育專業認證研究。 雷環，清華大學中文系本科畢業，管理學博士，清華大學發展規劃處高級主管。長期從事工程教育認證研究工作，對我國加入國際工程教育認證組織《華盛頓協議》和落實具有國際實質等效性的中國工程教育認證體系的建立做出重要貢獻。發表相關論文多篇，參編、參譯著作多種。
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