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兒童立場的教育新樣態 版權信息
- ISBN：9787570525416
- 條形碼：9787570525416 ; 978-7-5705-2541-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童立場的教育新樣態 本書特色
書稿從兒童立場出發，講好教育故事。以學生為中心，構建教育新樣態，創建運用教育多種可能的空間。提出了教育公平、 、尊重規律的教育主張，實現學生終身發展的教育價值。
兒童立場的教育新樣態 內容簡介
本書共分三輯: 尊重生命 站穩兒童立場、對話生態 通達兒童立場、煥發生機 活化兒童立場。主要內容包括: 低身段, 平視生命的心窗 ; 敬規律, 搭準生命的脈搏 ; 談話, 不止于談話 ; 致辭, 不游離于生態 ; 立足生本, 看準生態 ; 建構高階, 孕育生機等。
兒童立場的教育新樣態 目錄
**輯 尊重生命 站穩兒童立場
一、低身段，平視生命的心窗
教育本身就是給“生”以希望
你心中有學生嗎
好的教育發端于童心
收起成人的眼光
讓不得已的懲戒充滿尊重和愛
孩子，欠你個愛的抱抱
二、敬規律，搭準生命的脈搏
扣準學生心理的起起落落
教育講究“經營之道”
做教育要有“成本”意識
一輩子只做精一件事
用好影響力
走動看見學生
要給學生撈點“外快”
第二輯 對話生態 通達兒童立場
三、談話，不止于談話
談話從交往開始
與人交流真誠至上
談話要預估學生心理
尋找交談的平衡點
孩子是 位的
不要等有了事才談
有一種教育叫“見字如面”
四、致辭，不游離于生態
換個姿態與你見面
在交往中拉家常
用學生的身影梭織出話語的溫度
“做”出來的致辭 有味兒
講好身邊的故事
第三輯 煥發生機 活化兒童立場
五、立足生本，看準生態
可能地為兒童立場站位
應變， 見立場
為學生著想的方便
角度就是門路
不要為了追求儀式的完整而漠視孩子
兒童教育不能只有玩
你與細節的距離就差一門思
請把獎頒給每一個學生
創造孕育多種可能的空間
六、建構高階，孕育生機
于根本處堅定教育立場
讓日復一日的教育生活有意思起來
建設學生需要的課程
透視“半邊天”課程
帶上“課”，走一“程”
七、扣準課堂，落地生本
關聯“學”“生”激活課堂活性
展開全部
兒童立場的教育新樣態 作者簡介
潘照團，溫州大學城附屬學校執行校長，高級教師，溫州市高層次領軍人才之“特支 計劃”教學名師，溫州大學碩士生校外導師，中央教科所先進實驗工作者，2005 年國務院西部光盤支教備課組成員，《中國教師報》課程觀察專欄作者，發表近 200 篇文章，主要著作有《好教育是調理出來的》《帶上對聯玩偶去旅行——對聯啟蒙研學案》《小學多學科整合 課：教什么，怎么教》。
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