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體驗(yàn)成長之韻——幼兒生命教育的創(chuàng)新實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787572012419
- 條形碼：9787572012419 ; 978-7-5720-1241-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
體驗(yàn)成長之韻——幼兒生命教育的創(chuàng)新實(shí)踐 本書特色
適讀人群 ：幼兒園教師和管理者該書是紫薇實(shí)驗(yàn)幼兒園23年來0—6歲嬰幼兒生命教育研究成果，是上海教育叢書系列中的一種。詳細(xì)解介紹了上海市徐匯區(qū)紫薇實(shí)驗(yàn)幼兒園23年的發(fā)展過程，描述了生命教育園本課程的發(fā)展歷程，從紫薇幼兒園生命教育研究的緣起、課程體系的構(gòu)建、管理保障機(jī)制的探索等多方面論述了其從未間斷的生命教育的理論研究和實(shí)踐探索的成果結(jié)晶。
體驗(yàn)成長之韻——幼兒生命教育的創(chuàng)新實(shí)踐 內(nèi)容簡介
本稿件的作者是紫薇實(shí)驗(yàn)幼兒園, 是上海教育叢書系列中的一種。稿件詳解介紹了上海市徐匯區(qū)紫薇實(shí)驗(yàn)幼兒園23年的發(fā)展過程, 描述了生命教育園本課程的發(fā)展歷程, 能給予其他幼兒園以一定的啟示。記錄了紫薇實(shí)驗(yàn)幼兒園從民辦公助到轉(zhuǎn)制為公辦, 從一個(gè)園所到三校區(qū)多園所辦學(xué), 從家庭指導(dǎo)到家園社深度合作共育, 從安全教育到整體性生命教育特色彰顯, 從0-3歲教養(yǎng)實(shí)踐到0-6歲托幼一體化……這23年走過的歷程。書中共有六大章節(jié), 依次從紫薇幼兒園生命教育研究的緣起、課程體系的構(gòu)建、管理保障機(jī)制的探索等多方面論述了其從未間斷的生命教育的理論研究和實(shí)踐探索的成果結(jié)晶。
體驗(yàn)成長之韻——幼兒生命教育的創(chuàng)新實(shí)踐 目錄
**章 幼兒生命教育之旅——緣起與歷程
一、踏上生命教育的起始之路
(一)與生命教育結(jié)緣
(二)幼兒生命教育實(shí)踐中的短板
(三)研究生命教育的情懷
二、生命教育的理論和實(shí)踐借鑒
(一)理論基礎(chǔ)
(二)實(shí)踐借鑒
三、生命教育的探索歷程
(一)生命教育初期探索
(二)生命教育整體實(shí)踐
(三)生命教育品質(zhì)創(chuàng)新
第二章 幼兒生命教育之本——理念與課程
一、生命教育的指導(dǎo)理念
(一)生命教育的“四全”大教育觀
(二)生命教育的三大實(shí)踐理念
二、生命教育課程的發(fā)展
(一)托幼一體化教養(yǎng)模式的持續(xù)研究
(二)從安全到生命的教育新篇章
(三)不斷拓寬生命教育覆蓋面
(四)逐漸形成課程“三化”特色
(五)現(xiàn)代化教育模式不斷推進(jìn)
(六)生命教育根植于中華很好傳統(tǒng)文化
三、0—3歲起始生命教養(yǎng)課程
(一)教養(yǎng)理念與目標(biāo)
(二)課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
(三)課程實(shí)施與評價(jià)
四、3—6歲多彩生命教育課程
(一)課程理念與目標(biāo)
(二)課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
(三)課程實(shí)施與評價(jià)
第三章 幼兒生命教育之要——實(shí)踐與要點(diǎn)
一、回歸兒童生活世界
(一)生命教育基于兒童生活世界的思考
(二)基于兒童生活世界的生命教育實(shí)踐
二、注重兒童的真實(shí)體驗(yàn)
(一)兒童與體驗(yàn)的關(guān)系
(二)幼兒生命教育與體驗(yàn)的關(guān)系
(三)生命教育課程實(shí)施基于兒童的體驗(yàn)
三、根植中華很好傳統(tǒng)文化
(一)中華很好傳統(tǒng)文化對生命教育的意義
(二)生命教育與中華很好傳統(tǒng)文化的融合
第四章 幼兒生命教育之徑——治理與保障
一、課題引領(lǐng)的教科研支持系統(tǒng)
(一)不斷迭代的生命教育課題研究
(二)創(chuàng)新“三研一體”的大教研形式
(三)教科研成果提升生命教育質(zhì)量
二、園部結(jié)合的管理保障機(jī)制
(一)“五部三園”一體化管理機(jī)制
(二)“一體兩翼”發(fā)展規(guī)劃
三、聚焦專業(yè)素養(yǎng)的隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制
(一)重視研制“一份規(guī)劃”
(二)專注培養(yǎng)“三支隊(duì)伍”
(三)聚焦發(fā)展“四個(gè)階段”
(四)創(chuàng)新形成“五專、三共”培養(yǎng)模式
四、注重涵養(yǎng)生命的環(huán)境文化創(chuàng)建
(一)打造凸顯生命教育價(jià)值的園所環(huán)境
(二)創(chuàng)設(shè)凸顯“薇愛”文化的人文環(huán)境
第五章 幼兒生命教育之域——協(xié)同與合力
一、家園合作的發(fā)展歷程
(一)探索歷程
(二)內(nèi)涵特點(diǎn)
二、家園合作的創(chuàng)新舉措
(一)家園深度合作模式的創(chuàng)新
(二)家園深度合作路徑方法創(chuàng)新
(三)家園深度合作品牌項(xiàng)目打造
三、家園深度合作的運(yùn)行機(jī)制
(一)組織保障機(jī)制
(二)“三會、二群、一冊”生態(tài)化深度合作機(jī)制
(三)“三研一體”大教研機(jī)制
第六章 幼兒生命教育之品——成效與展望
一、幼兒生命教育的品質(zhì)彰顯
(一)生命教育成效顯著
(二)生命教育輻射引領(lǐng)
二、幼兒生命教育的品質(zhì)再創(chuàng)
(一)幼兒生命啟蒙德育研究的前瞻
(二)生命教育與現(xiàn)代教育技術(shù)的有機(jī)融合
(三)生命教育家園合作進(jìn)一步深化
后記
展開全部
體驗(yàn)成長之韻——幼兒生命教育的創(chuàng)新實(shí)踐 作者簡介
張愛蓮，1964年2月出生，上海人。1983年8月參加工作，本科學(xué)歷，高級教師職稱。上海市徐匯區(qū)紫薇實(shí)驗(yàn)幼兒園園長、黨支部副書記。曾獲全國巾幗建功標(biāo)兵、全國"五一巾幗標(biāo)兵"、上海市園丁獎、 "明遠(yuǎn)教育獎"（實(shí)踐類）、上海市中小學(xué)"最美校長（園長）"等榮譽(yù)稱號。先后領(lǐng)銜出版《基于兒童生活世界的多彩生命教育--紫薇幼兒園園本化課程研究篇》、《生命起航o安全篇--紫薇實(shí)驗(yàn)幼兒園構(gòu)建幼兒安全教育立體網(wǎng)絡(luò)研究成果集》等著述5部。
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