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學習的創新與創新的學習 版權信息
- ISBN：9787576007022
- 條形碼：9787576007022 ; 978-7-5760-0702-2
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學習的創新與創新的學習 本書特色
這是一本有遠見卓識的書，
有利于讀者深入了解 21 世紀的教育
1.叢書主編：華東師范大學教育學部教育心理系主任、教授、博士生導師楊向東主編。
2.內容豐富：厘清了在錯綜復雜的21世紀生存和發展所需的各
3.方法科學：本書案例豐富、深入淺出、理論與實踐兼具。
4.啟發性：本書內容具有啟發性和激勵性，是實施和理解 21世紀技能的實用指南。
編輯推薦篇章
完美的學習風暴：四股會聚力 P16
學習和創新技能：學習共同創新P34
數字素養技能：懂信息、通媒體、會技術 P47
學習的創新與創新的學習 內容簡介
《學習的創新與創新的學習》介紹了一個21世紀學習的理論框架，厘清了在錯綜復雜的21世紀生存和發展所需的各種素養。21世紀學習框架包含了學校學習的核心課程，更強調全球化意識、金融或經濟素養以及健康議題。這些技能分為學習和創新技能、數字素養技能、職業和生活技能三大類型。本書提供了大量的案例、課堂實錄、活動片段，深入淺出地解說了21世紀學習的框架，對21世紀教學和學習做了精彩的闡述。
學習的創新與創新的學習 目錄
“核心素養與21世紀技能”譯叢譯者序001
圖和表007
平裝書前言009
關于作者013
序言 / 探求創新學習之道015
前言 / 學習創新，創新學習017 部分 何為21世紀學習
章 / 鑒古知今 開創未來002
學會謀生：未來的工作和職業006
鑒古知今009
第二章 / 完美的學習風暴：四股會聚力016
知識勞動019
思維工具020
數字化生活方式022
學習研究024
學習阻力028
學習的拐點：實現新平衡029
21世紀的挑戰032
第二部分 何為21世紀技能
第三章 / 學習和創新技能：學習共同創新034
知識和技能“彩虹”037
學會學習和創新038
批判性思維和問題解決能力038
交際和合作能力041
創造和革新能力043
第四章 / 數字素養技能：懂信息、通媒體、會技術047
信息素養051
媒體素養053
ICT素養054
第五章 / 職業和生活技能：為工作和生活作好準備056
靈活性和適應性059
主動性和自我指導能力061
社交和跨文化交際能力063
產出能力和績效能力064
領導力和責任感066 第三部分 實踐中的21世紀學習
第六章 / 21世紀的學與教070
學習P’s 和Q’s：問題與疑問071
通往答案與解決方案之路：科學與工程072
第七章 / 高效學習：可靠的實踐研究結果076
21世紀“項目學習自行車”模型078
通過項目培養創新力084
項目式學習有效的證明086
合作式探究法與設計式學習法實施的障礙091
第八章 / 重組學校教育：改造支持系統093
同步改變系統096
支持系統100
從技能到專業技能：未來學習框架115
第九章 / 結論：終身學習——創造一個更加美好的世界119
附錄A / 21世紀技能學習資源125
21世紀技能示例125
21世紀技能合作組織提供的相關資源126
精選的在線資源127
附錄B / 關于P21 131
P21是什么131
P21在做什么132
P21學習框架是怎樣形成的133
附錄C / 3Rs x 7Cs=21世紀學習137
致 謝141
注 釋143
參考文獻149
圖和表007
平裝書前言009
關于作者013
序言 / 探求創新學習之道015
前言 / 學習創新，創新學習017 部分 何為21世紀學習
章 / 鑒古知今 開創未來002
學會謀生：未來的工作和職業006
鑒古知今009
第二章 / 完美的學習風暴：四股會聚力016
知識勞動019
思維工具020
數字化生活方式022
學習研究024
學習阻力028
學習的拐點：實現新平衡029
21世紀的挑戰032
第二部分 何為21世紀技能
第三章 / 學習和創新技能：學習共同創新034
知識和技能“彩虹”037
學會學習和創新038
批判性思維和問題解決能力038
交際和合作能力041
創造和革新能力043
第四章 / 數字素養技能：懂信息、通媒體、會技術047
信息素養051
媒體素養053
ICT素養054
第五章 / 職業和生活技能：為工作和生活作好準備056
靈活性和適應性059
主動性和自我指導能力061
社交和跨文化交際能力063
產出能力和績效能力064
領導力和責任感066 第三部分 實踐中的21世紀學習
第六章 / 21世紀的學與教070
學習P’s 和Q’s：問題與疑問071
通往答案與解決方案之路：科學與工程072
第七章 / 高效學習：可靠的實踐研究結果076
21世紀“項目學習自行車”模型078
通過項目培養創新力084
項目式學習有效的證明086
合作式探究法與設計式學習法實施的障礙091
第八章 / 重組學校教育：改造支持系統093
同步改變系統096
支持系統100
從技能到專業技能：未來學習框架115
第九章 / 結論：終身學習——創造一個更加美好的世界119
附錄A / 21世紀技能學習資源125
21世紀技能示例125
21世紀技能合作組織提供的相關資源126
精選的在線資源127
附錄B / 關于P21 131
P21是什么131
P21在做什么132
P21學習框架是怎樣形成的133
附錄C / 3Rs x 7Cs=21世紀學習137
致 謝141
注 釋143
參考文獻149
展開全部
學習的創新與創新的學習 作者簡介
竇衛霖，華東師范大學外語學院教授，博士生導師，翻譯專業責任教授，兼任上海翻譯碩士教育指導委員會委員。研究方向包括跨文化交際與翻譯、語言與文化、話語分析與外譯傳播等。主持8項國家和省部級科研項目。除了發表40篇論文、出版3本專著和十幾部教材以外，譯著包括《為了更好的學習：教育評價的國際新視野》《世界水準：如何構建21世紀的優秀學校系統》《21世紀技能：為我們所生存的時代而學習》《教育公平：基于學生視角的國際比較研究》《朗文如何教商務英語》《教育組織行為學》《教育財政學》《重建學校的大膽計劃》《女性心理學》等十幾部。《教育公平研究譯叢》副主編。
籍嘉穎，中山大學翻譯學院英語翻譯系學士，華東師范大學英語筆譯方向碩士，曾在華為翻譯中心實習一年，現就職于攜程旅行網，任國際機票合作業務經理。
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