掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
課程改革中的外語教師能動性研究 版權信息
- ISBN：9787501264384
- 條形碼：9787501264384 ; 978-7-5012-6438-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
課程改革中的外語教師能動性研究 內容簡介
本書的研究從微觀視角出發，聚焦課程改革中英語教師的能動性問題，以活動理論、教師能動性生態系統論和教師改變理論為理論基礎，采用定性研究和定量研究相結合的方法，運用嵌入式設計和順序解釋型設計，全書通篇內容主要回答了以下三個問題：1.課程改革實施中高中英語教師的能動性現狀是怎樣的？2.課程改革中高中英語教師能動性的變化和發展受哪些因素影響？被影響的程度如何？3.課程改革中，高中英語教師能動性的提升路徑應該如何？
課程改革中的外語教師能動性研究 目錄
**章 緒論
1．1 研究背景
1．1．1 教師能動性問題的提出
1．1．2 高中英語課程改革的需要
1．1．3 英語教師專業發展的需要
1．2 研究目的與意義
1．2．1 研究目的
1．2．2 研究意義
1．3 研究內容與方法
1．4 研究架構
第二章 教師能動性研究綜述
2．1 教師能動性的主要概念
2．1．1 能動性
2．1．2 教師能動性
2．1．3 教師能動性的內涵要素
2．1．4 與幾個相關概念的區分
2．1．5 高中英語課程改革中教師能動性的定義與結構要素
2．2 教師能動性相關研究
2．2．1 課程改革中教師能動性的表現及變化
2．2．2 課程改革中教師能動性的影響因素
2．2．3 教師能動性與專業發展研究
2．3 英語教師能動性研究
2．3．1 課程改革中的英語教師能動性
2．3．2 英語教師能動性對專業發展的影響
2．4 教師能動性研究的理論視角
2．4．1 社會認知理論
2．4．2 社會文化理論
2．4．3 生態視角
2．4．4 教師改變理論
2．5 本研究的理論分析框架
2．6 本章小結
第三章 研究設計
3．1 研究問題
3．2 研究方法
3．2．1 問卷調查
3．2．2 個案研究
3．3 研究對象
3．3．1 定量研究的研究對象
3．3．2 個案研究的研究對象
3．4 問卷的編制
3．4．1 項目設計
3．4．2 問卷的驗證
3．4．3 正式問卷的形成
3．5 個案研究數據收集和分析
3．5．1 數據收集方法
3．5．2 個案研究分析方法
3．6 個案研究的效度
3．7 研究倫理
3．8 本章小結
第四章 課程改革中高中英語教師能動性現狀與分析
4．1 英語教師能動性現狀
4．1．1 英語教師能動性整體水平分析
4．1．2 英語教師能動性差異分析
4．2 英語教師能動性主要影響因素量化分析
4．2．1 影響英語教師能動性的環境因素分析
4．2．2 影響英語教師能動性的個人因素分析
4．3 本章小結
第五章 個案研究數據的分析
5．1 王老師：一位樂觀的求索者
5．1．1 王老師教師能動性狀況
5．1．2 王老師投入課程改革的因素
5．1．3 影響王老師能動性的主要因素
5．2 范老師：一位積極的探究者
5．2．1 范老師教師能動性狀況
5．2．2 影響范老師能動性的主要因素
5．3 許老師：一位奮進的創造者
5．3．1 許老師教師能動性狀況
5．3．2 影響許老師能動性的主要因素
5．4 張老師：一位信仰的守護者
5．4．1 張老師教師能動性狀況
……
1．1 研究背景
1．1．1 教師能動性問題的提出
1．1．2 高中英語課程改革的需要
1．1．3 英語教師專業發展的需要
1．2 研究目的與意義
1．2．1 研究目的
1．2．2 研究意義
1．3 研究內容與方法
1．4 研究架構
第二章 教師能動性研究綜述
2．1 教師能動性的主要概念
2．1．1 能動性
2．1．2 教師能動性
2．1．3 教師能動性的內涵要素
2．1．4 與幾個相關概念的區分
2．1．5 高中英語課程改革中教師能動性的定義與結構要素
2．2 教師能動性相關研究
2．2．1 課程改革中教師能動性的表現及變化
2．2．2 課程改革中教師能動性的影響因素
2．2．3 教師能動性與專業發展研究
2．3 英語教師能動性研究
2．3．1 課程改革中的英語教師能動性
2．3．2 英語教師能動性對專業發展的影響
2．4 教師能動性研究的理論視角
2．4．1 社會認知理論
2．4．2 社會文化理論
2．4．3 生態視角
2．4．4 教師改變理論
2．5 本研究的理論分析框架
2．6 本章小結
第三章 研究設計
3．1 研究問題
3．2 研究方法
3．2．1 問卷調查
3．2．2 個案研究
3．3 研究對象
3．3．1 定量研究的研究對象
3．3．2 個案研究的研究對象
3．4 問卷的編制
3．4．1 項目設計
3．4．2 問卷的驗證
3．4．3 正式問卷的形成
3．5 個案研究數據收集和分析
3．5．1 數據收集方法
3．5．2 個案研究分析方法
3．6 個案研究的效度
3．7 研究倫理
3．8 本章小結
第四章 課程改革中高中英語教師能動性現狀與分析
4．1 英語教師能動性現狀
4．1．1 英語教師能動性整體水平分析
4．1．2 英語教師能動性差異分析
4．2 英語教師能動性主要影響因素量化分析
4．2．1 影響英語教師能動性的環境因素分析
4．2．2 影響英語教師能動性的個人因素分析
4．3 本章小結
第五章 個案研究數據的分析
5．1 王老師：一位樂觀的求索者
5．1．1 王老師教師能動性狀況
5．1．2 王老師投入課程改革的因素
5．1．3 影響王老師能動性的主要因素
5．2 范老師：一位積極的探究者
5．2．1 范老師教師能動性狀況
5．2．2 影響范老師能動性的主要因素
5．3 許老師：一位奮進的創造者
5．3．1 許老師教師能動性狀況
5．3．2 影響許老師能動性的主要因素
5．4 張老師：一位信仰的守護者
5．4．1 張老師教師能動性狀況
……
展開全部
課程改革中的外語教師能動性研究 作者簡介
王蓮，博士，副教授，現任教于貴州財經大學外語學院。主要研究方向為教育語言學、外語教育與教師專業發展、外語教育政策。主持完成貴州省教育廳人文社會科學項目1項，主持第十批“中國外語教育基金”項目和貴州財經大學專項課題2項。在Current Issue in Language Planning、《貴州民族研究》、《語言戰略研究》、《中國考試》、《教學與管理》等靠前SSCI和國內CSSCI、核心期刊、語言類重要刊物上發表學術論文18篇。
書友推薦
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
月亮與六便士
- >
史學評論
- >
羅庸西南聯大授課錄
- >
我與地壇
- >
二體千字文
- >
伊索寓言-世界文學名著典藏-全譯本
- >
李白與唐代文化
本類暢銷
