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愛(ài)的智慧:父母給孩子的四種核心能力(精裝) 版權(quán)信息
- ISBN：9787521218787
- 條形碼：9787521218787 ; 978-7-5212-1878-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：
愛(ài)的智慧:父母給孩子的四種核心能力(精裝) 本書(shū)特色
百度·百家號(hào)大V“果姨媽育兒”智慧成果首次奉獻(xiàn) 曾仕強(qiáng)學(xué)堂、抖音大V腦洞老爸、資深媒體人張春蔚聯(lián)袂推薦 購(gòu)書(shū)贈(zèng)送價(jià)值399元課程《孩子高效能學(xué)習(xí)法訓(xùn)練營(yíng)》 《愛(ài)的智慧》講述了情商培養(yǎng)和悉心教養(yǎng)的重要性，用以柔克剛的智慧應(yīng)對(duì)當(dāng)下的父母焦慮。作者積累了大量心理學(xué)的知識(shí)和案例，用花朵對(duì)果實(shí)那樣淺淡的溫柔，教會(huì)焦慮的父母如何智慧應(yīng)對(duì)親子溝通、情緒控制，以及管教孩子的若干實(shí)際問(wèn)題。真正的教育是愛(ài)的流淌，是四月的天，是一段緩緩而行的人生路，是充滿智慧的家長(zhǎng)陪伴。 ——華東師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教授 錢(qián)雨 潤(rùn)芝老師是一線的家庭教育專(zhuān)家，不僅有線下的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課堂，還在網(wǎng)上開(kāi)有專(zhuān)欄，跟數(shù)以萬(wàn)計(jì)的家長(zhǎng)探討教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)榻佑|了這么多的家長(zhǎng)，她才能了解到家長(zhǎng)*急切需要解決的問(wèn)題。孩子做事情不專(zhuān)注怎么辦？孩子粗心大意怎么辦？孩子沒(méi)有好的生活習(xí)慣怎么辦？家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中到底應(yīng)扮演什么角色？從事家庭教育十余年的經(jīng)驗(yàn)*終匯成了這本書(shū)，希望它像幫助網(wǎng)上數(shù)萬(wàn)家長(zhǎng)那樣幫助你解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種問(wèn)題。 ——抖音大V 腦洞老爸 《愛(ài)的智慧》是一本值得讀、值得買(mǎi)、值得收藏的家庭教育新書(shū)。作者娓娓道來(lái)很多真實(shí)的案例，也教給了家長(zhǎng)很多有用的方法，我真誠(chéng)地把這本書(shū)推薦給大家，也希望更多家長(zhǎng)能擁有“愛(ài)的智慧”。 ——北京東城區(qū)圖書(shū)館館長(zhǎng)肖佐剛
愛(ài)的智慧:父母給孩子的四種核心能力(精裝) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《愛(ài)的智慧——父母給孩子的四種核心能力（精裝）》是百度·百家號(hào)“果姨媽育兒”智慧成果結(jié)集，作者鄭潤(rùn)芝深耕家庭教育和心理學(xué)領(lǐng)域二十多年，積累了許多能真正幫助到孩子的方法。全書(shū)共分為三個(gè)部分。**部分指出原生家庭對(duì)孩子的影響。第二部分提出家長(zhǎng)應(yīng)該具備的三大教育能力：親子溝通能力、情緒帶動(dòng)能力，以及行為管教能力。第三部分詳細(xì)介紹了家長(zhǎng)如何幫助孩子形成四大核心能力：專(zhuān)注力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間感知力、情商及人際交往能力。
愛(ài)的智慧:父母給孩子的四種核心能力(精裝) 目錄
**章??什么是真正的家產(chǎn)？ 1
如果我們把人生比作一場(chǎng)旅行，那么這場(chǎng)旅行并非一片坦途，孩子的前十八年就是他為這次旅行做準(zhǔn)備的*重要時(shí)間。而十八年過(guò)去，我們看到的是，有的孩子也許自始至終都在“裸奔”，有的孩子也許“負(fù)重前行”越來(lái)越沉重，而有的孩子卻在出發(fā)之時(shí)就裝上了“助力器”，自此人生開(kāi)掛。
**節(jié)??原生家庭中孩子繼承了什么？ 3
第二節(jié)??誰(shuí)制造了孩子焦慮的人生？ 7
第三節(jié)??家長(zhǎng)的兩大使命 9
1.父母使命一：和孩子共享人生 13
2.父母使命二：賦予孩子人生技能 15
第二章??家長(zhǎng)的三大教育能力 17
家長(zhǎng)往往會(huì)陷入的親子溝通誤區(qū)有四個(gè)。誤區(qū)一：以為說(shuō)的次數(shù)多，孩子就能記得住。誤區(qū)二：以為大量勸說(shuō)講道理，就能讓孩子信服。誤區(qū)三：以為只有自己聲音大，才能引起孩子重視，孩子才能聽(tīng)話。誤區(qū)四：以為冷漠不理孩子，孩子就能自己想明白錯(cuò)在哪里。
**節(jié)??親子溝通能力 19
1.家長(zhǎng)親子溝通能力自測(cè) 19
2.走出親子溝通的誤區(qū) 22
3.親子溝通的真諦 28
4.有效溝通的策略和技巧 30
第二節(jié)??情緒帶動(dòng)能力 40
1.家長(zhǎng)情緒帶動(dòng)能力自測(cè) 40
2.走出情商提升的誤區(qū) 43
3.什么是情商？49
4.“情緒倒灌”對(duì)孩子的損傷 52
5.家長(zhǎng)如何走出“低能量”狀態(tài)？56
......
展開(kāi)全部
愛(ài)的智慧:父母給孩子的四種核心能力(精裝) 節(jié)選
**節(jié)??原生家庭中孩子繼承了什么？ 如果命運(yùn)發(fā)給你一手爛牌，沒(méi)辦法，只有想法把它打到*好。而努力，是我們手里*后的底牌，只有它，才可以讓原生家庭給你的痛只是一陣子，而不是一輩子。 ——《都挺好》 什么是感情？ 感情就是用好感覺(jué)累積起來(lái)的時(shí)間量質(zhì)變出來(lái)的東西。一切感情都不會(huì)憑空產(chǎn)生，它是需要我們努力才能獲得的。我們和孩子之間也是如此，這個(gè)世界上沒(méi)有任何一份感情是理所當(dāng)然。 父母對(duì)孩子的感情似乎是與生俱來(lái)，其實(shí)也是在十月懷胎的整個(gè)歷程中父母持續(xù)不斷地付出所產(chǎn)生的結(jié)果。對(duì)懷中的這個(gè)新生兒，父母幻想過(guò)無(wú)數(shù)美好的情景，為他的健康每天小心翼翼，為他的成長(zhǎng)每天吃各種號(hào)稱(chēng)有營(yíng)養(yǎng)的東西，為他的順利出生每天做各種運(yùn)動(dòng)……就這樣，父母對(duì)孩子的感情一天天加深，締造生命的那種真實(shí)感也在與日俱增。 是的，我們締造了這個(gè)小生命，同時(shí)也是我們主動(dòng)邀請(qǐng)他來(lái)到這個(gè)人世間。那么，作為他人生的邀請(qǐng)者，我們給孩子饋贈(zèng)什么，才能幫助他過(guò)好這平凡或不平凡的一生呢？ 首先我們來(lái)了解一個(gè)概念：原生家庭。 什么是原生家庭？父母就是孩子的原生家庭，孩子從小到大成長(zhǎng)的養(yǎng)育環(huán)境就是孩子的原生家庭。在原生家庭中，不管孩子喜歡與否，愿意與否，他都會(huì)從中繼承和得到很多或好或壞的東西。 如果我們把人生比作一場(chǎng)旅行，那么這場(chǎng)旅行并非一片坦途，孩子的前十八年就是他為這次旅行做準(zhǔn)備的*重要時(shí)間。而十八年過(guò)去，我們看到的是，有的孩子也許自始至終都在“裸奔”，有的孩子也許“負(fù)重前行”越來(lái)越沉重，而有的孩子卻在出發(fā)之時(shí)就裝上了“助力器”，自此人生開(kāi)掛。 而我確信，每一位父母在養(yǎng)育孩子的時(shí)候，都是希望給孩子裝上“助力器”的，都是希望孩子的前途一片光明。但是為何有的家長(zhǎng)如愿以?xún)敚械募议L(zhǎng)事與愿違，有的家長(zhǎng)背道而馳？這里除了孩子的先天特質(zhì)和金錢(qián)物質(zhì)條件之外，父母的養(yǎng)育方式是帶來(lái)不一樣結(jié)果的*重要決定因素。 因此，父母的教育能力是孩子人生的助力，也是孩子人生中*大的“變量”，提高這一“變量”能幫助孩子插上起飛的翅膀。 原生家庭對(duì)孩子的影響主要有五方面，這是父母給孩子的真正“家產(chǎn)”，我們可以一一對(duì)照，看看孩子是否已經(jīng)有幸獲得。 一、給孩子提供終生的安全感。當(dāng)一個(gè)孩子在原生家庭中感受到安心、被接納，于是安全感便產(chǎn)生了。這份源自原生家庭的安全感隨著時(shí)間的推移，會(huì)逐漸內(nèi)化成孩子內(nèi)心當(dāng)中支持自己的一份力量。這份力量將如同一個(gè)避風(fēng)港，在以后的歲月中，無(wú)論遇到怎樣的電閃雷鳴，孩子都能找到回歸自己的依處，找到那種踏實(shí)的感覺(jué)，讓自己放松下來(lái)，休整之后重新出發(fā)。許多家長(zhǎng)并不會(huì)安心地接納孩子，在不斷的情緒化和挑剔當(dāng)中，破壞孩子的安全感，讓孩子的人生從起點(diǎn)就充滿焦慮。 二、幫孩子認(rèn)識(shí)自己。當(dāng)一個(gè)孩子來(lái)到人世間，他對(duì)自己一無(wú)所知，他不知道自己是誰(shuí)，是男是女，姓甚名誰(shuí)，所長(zhǎng)所短，有何價(jià)值，而這一切的答案，*初都是由父母、由原生家庭為他作答。父母幫助孩子建立了自我概念，幫助孩子學(xué)會(huì)了解自己。當(dāng)原生家庭如實(shí)給出了孩子答案，孩子對(duì)自己的認(rèn)知會(huì)越來(lái)越正確，會(huì)變得越來(lái)越自信。這份源自原生家庭的自信會(huì)深植于孩子的骨子里，大大提高孩子的抗挫折能力，這份力量將如同騎士手中的劍，讓孩子在以后的歲月中，即便遇到滿路荊棘，也能不畏艱難，勇往直前。大部分家長(zhǎng)并不會(huì)如實(shí)給出孩子答案，因此會(huì)讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生許多錯(cuò)誤認(rèn)知，在錯(cuò)誤認(rèn)知下孩子會(huì)自卑而懦弱。 三、讓孩子學(xué)會(huì)“接受愛(ài)”與“付出愛(ài)”。“接受愛(ài)”與“付出愛(ài)”是孩子人生中*重要的兩大能力，這不但關(guān)系到孩子日后的婚姻幸福，還關(guān)系到孩子人際關(guān)系的建立。而愛(ài)與被愛(ài)的能力，是孩子在原生家庭中耳濡目染，在每天的生活中“滲透式”學(xué)習(xí)到的。當(dāng)孩子“接受愛(ài)”的能力是良好的，他會(huì)坦然接受他人的喜愛(ài)，他會(huì)覺(jué)得自己值得被愛(ài)，當(dāng)有人喜愛(ài)他時(shí)，他會(huì)感覺(jué)喜悅和感恩，他會(huì)覺(jué)得心安理得。而遺憾的是，太多人因?yàn)樵彝サ木壒剩杏X(jué)自己不值得被愛(ài)，當(dāng)有人喜愛(ài)自己時(shí)，會(huì)感覺(jué)局促不安，甚至產(chǎn)生質(zhì)疑。還有的孩子“接受愛(ài)”的能力不夠，感覺(jué)不到他人對(duì)自己的好，別人對(duì)他的付出，他完全無(wú)知無(wú)覺(jué)，甚至感覺(jué)厭煩。 當(dāng)孩子“付出愛(ài)”的能力是良好的，他會(huì)在利人利己的情況下真正樂(lè)于助人，他對(duì)他人的付出，不是出于討好，更不會(huì)出于恐懼，而是基于相互的愛(ài)護(hù)和尊重。這樣的付出本身就足以讓人感到滿足。而“付出愛(ài)”的能力有問(wèn)題的孩子，在人生中或吝嗇付出，或逼迫自己付出，或糾結(jié)地付出。不付出時(shí)感覺(jué)自己虧欠別人，付出時(shí)又感覺(jué)很不平衡，這些心態(tài)都會(huì)讓每一次“愛(ài)的交流”變成一次內(nèi)耗。 四、給孩子良好的人生習(xí)慣。有人習(xí)慣整潔，有人習(xí)慣凌亂；有人習(xí)慣快樂(lè)，有人習(xí)慣煩躁；有人習(xí)慣活力四射，有人習(xí)慣死氣沉沉；有人習(xí)慣幸福，有人習(xí)慣不幸……而所謂習(xí)慣就是“習(xí)得的行為慣性”，習(xí)慣無(wú)非就是某些行為重復(fù)次數(shù)多了以后的產(chǎn)物。所以，不管是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，孩子都會(huì)在原生家庭中自然而然地接受并且被迫重復(fù)。而孩子在原生家庭中經(jīng)常被迫重復(fù)的*多的是什么習(xí)慣，他將會(huì)繼承到什么習(xí)慣。這些習(xí)慣中有四種習(xí)慣對(duì)孩子的影響*大：生活節(jié)奏的習(xí)慣，思維的習(xí)慣，情緒的習(xí)慣，飲食的習(xí)慣。我們只要觀察一下自己的一天，就不難發(fā)現(xiàn)我們讓孩子繼承了什么。 五、給孩子的人生賦能。人生有時(shí)要做加法，有時(shí)要做減法。而孩子十八歲之前，無(wú)疑是給人生做加法的*重要時(shí)間。這道加法題需要家庭、學(xué)校、社會(huì)一起為孩子來(lái)做。具體需要做哪些呢？我整理歸納如下： 1.??增加知識(shí)，讓孩子成為大腦有內(nèi)容的人； 2.??增加規(guī)矩，讓孩子成為舉止有邊界的人； 3.??增加習(xí)慣，讓孩子成為能量不內(nèi)耗的人； 4.??增加見(jiàn)識(shí)，讓孩子成為思想有格局的人； 5.??增加能力，讓孩子成為行為有價(jià)值的人； 6.??增加自我認(rèn)知，讓孩子成為自我定位準(zhǔn)確的人； 7.??增加影響力，讓孩子成為人格有穿透力的人。 而原生家庭是給孩子賦能的*重要環(huán)境。這里的能力主要是指：自理能力、溝通能力、情緒管理能力、自制能力、時(shí)間管理能力、專(zhuān)注能力、人際交往能力等。絕大多數(shù)的能力并不需要刻意培養(yǎng)，我們只需要伴隨孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏，掌握一定規(guī)律，借助生活中的場(chǎng)景隨機(jī)進(jìn)行即可。具體的操作，在后面的章節(jié)中會(huì)一一展開(kāi)。
愛(ài)的智慧:父母給孩子的四種核心能力(精裝) 作者簡(jiǎn)介
鄭潤(rùn)芝，國(guó)家認(rèn)證二級(jí)心理咨詢(xún)師，《智慧父母》《智慧教師》課程訓(xùn)練導(dǎo)師，百度·百家號(hào)“果姨媽育兒”賬號(hào)主理人。 深耕家庭教育領(lǐng)域20余年，一手創(chuàng)辦全國(guó)知名機(jī)構(gòu)“恩維教育”，長(zhǎng)期在百度回答千萬(wàn)家長(zhǎng)的育兒難題。2019年以來(lái)，果姨媽?xiě){借接地氣的回答、超實(shí)用的方法、最貼心的服務(wù)，累計(jì)獲得5.8億次推薦、270萬(wàn)次贊評(píng)，被百度網(wǎng)友譽(yù)為“比親生父母還懂我，比親生父母還操心”的育兒專(zhuān)家。
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