包郵提升學校課程品質/品質課程聚焦叢書

作者：孫波

出版社：華東師范大學出版社出版時間：2022-06-01

開本： 16開 頁數： 241

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

提升學校課程品質/品質課程聚焦叢書版權信息

ISBN：9787576025965
條形碼：9787576025965 ; 978-7-5760-2596-5
裝幀：平裝
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
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教育理論

提升學校課程品質/品質課程聚焦叢書本書特色

作家林清玄說過，品質是一種求好的精神。有品質的課程應該有以下共性：一是有理念，理念應是基于培養學生的核心素養而形成的課程哲學；二是有體系，體系需是嚴密邏輯優化整合的結構設置；三是有關懷，關懷是對學生成長需求、生活世界的人文關注；四是有深度，深度是學校對課程管理、教師對課程實施、學生對課程內容的主動探究。如何提升學校課程品質？學校需在清晰的課程自知、透徹的課程自在下進行全面的課程自審，基于課程自審的結果予以積極的課程自為，還要有適時的課程自勵、深刻的課程自省，達到持守的課程自立，*終走向扎實的課程自覺境界。

提升學校課程品質/品質課程聚焦叢書內容簡介

本書認為“課程品質”是在一個有限的學校環境下去探求課程實施的優選風格與方式，在外，有敏感直覺找到課程規劃如何更好適應社會的發展訴求、受教育者的身心特點；在內，則能在清晰學校的內在條件之后找到*適宜課程實施的方案。它是一種因長久培養而形成的求好的精神，這種精神的主體是每一個教育工作者。課程品質是伴隨課程改革而來并且體現了課程改革理念的一個概念，多用來表達對課程質量、課程價值意義的評價和追求。本書認為要提升課程品質，學校需在清晰的課程自知、透徹的課程自在下進行全面的課程自審，基于課程自審的結果予以積極的課程自為，還要有適時的課程自勵、深刻的課程自省，達到持守的課程自立，*終走向扎實的課程自覺境界。

提升學校課程品質/品質課程聚焦叢書目錄

前言品質是向好的傾向
**章清晰的課程自知
**節進入學校課程情境
第二節把握學校課程理念
第三節細化學校課程目標
第四節建構學校課程框架
第五節規劃學校課程實施
第二章透徹的課程自在
**節課程理念蘊于時代背景
第二節課程目標緊扣教育方針
第三節課程框架反映育人訴求
第四節課程實施呈現育人方式
第三章全面的課程自審
**節審視學校課程哲學
第二節回望學校課程目標
第三節分析學校課程體系
第四節監測學校課程實施
第四章積極的課程自為
**節厚植學校課程理念與文化
第二節精研學校課程目標任務
第三節深耕學校課程變革空間
第四節細察學校課程實施評價
第五章適時的課程自勵
**節堅定課程發展理念
第二節探索課程育人目標
第三節建設課程結構體系
第四節探究課程實施路徑
第六章深刻的課程自省
**節評價學校課程理念
第二節聚焦學校課程目標
第三節省查學校課程體系
第四節調控學校課程實施
第七章持守的課程自立
**節學禮以立的課程哲學
第二節自立自強的課程目標
第三節積極實踐的課程體系
第四節自持自守的課程實施
第八章扎實的課程自覺
**節一以貫之的課程理念
第二節清晰真切的目標意識
第三節科學高效的路徑觀念
第四節履方致遠的課程實施
第五節扎實自覺的課程管理
后記

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提升學校課程品質/品質課程聚焦叢書作者簡介

孫波，高級教師，合肥市骨干教師，合肥市優秀教育工作者，合肥市十大教育新聞人物，合肥市青年五四獎章獲得者，合肥市第九屆、十屆青聯委員兼副秘書長，合肥市第十一屆市青聯常委；安徽省第十屆、十一屆青聯委員，安徽省普通話測試員；國家高級家庭教育指導師。2006年起先后擔任四所學校校長，現任合肥市稻香村小學教育集團黨委副書記、集團總校長。2010年底作為安徽省中小學唯一的校長代表，被推薦至國家教育bu掛職，負責國家督導辦教育質量督導相關工作。2017年掛職合肥市蜀山區教育體育局副局長，分管基礎教育科、教研室、電教館、辦公室等。任校長以來所主持及參與的關于信息技術與課堂融合的國家、省、市級課題，均以優秀登記順利結題。撰寫的多篇論文發表于國家、省市級期刊。

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