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種子課3.0——對(duì)話深度學(xué)習(xí) 版權(quán)信息
- ISBN：9787519130381
- 條形碼：9787519130381 ; 978-7-5191-3038-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
種子課3.0——對(duì)話深度學(xué)習(xí) 本書(shū)特色
深度學(xué)習(xí)，指的是學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不僅能夠獲得知識(shí)，而且能發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，逐步形成科學(xué)的價(jià)值觀。種子課是一種范例。教學(xué)的方式方法是多樣的,但教學(xué)育人的本質(zhì)是不變的。希望本書(shū)能啟發(fā)老師們?cè)诮虒W(xué)中守正創(chuàng)新，創(chuàng)造出新的經(jīng)驗(yàn)。 ——顧明遠(yuǎn)
種子課3.0——對(duì)話深度學(xué)習(xí) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
“雙減”政策對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求，要求教師上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)孩子。但怎樣的課才是好課？如何才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)？繼《種子課2.0——如何上對(duì)數(shù)學(xué)課》，全國(guó)有名數(shù)學(xué)特級(jí)教師俞正強(qiáng)老師以課說(shuō)法，和北京師范大學(xué)課程與教學(xué)論專家郭華教授強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合進(jìn)行對(duì) ，精選10節(jié)種子課，通過(guò)論課的形式，從深度學(xué)習(xí)的角度切入，呈現(xiàn)和剖析什么樣的數(shù)學(xué)課是好課，為一線教師如何上好數(shù)學(xué)課做出引領(lǐng)和示范。本書(shū)還配有課例視頻版，生動(dòng)地再現(xiàn)俞老師教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，讓一線教師更真切地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)好課。
種子課3.0——對(duì)話深度學(xué)習(xí) 目錄
寫(xiě)在前面 如何認(rèn)識(shí)種子課
壹 種子課達(dá)成深度學(xué)習(xí)的三個(gè)效用
從數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)題目
——以“用字母表示數(shù)”為例
種子課 如何實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)
深度學(xué)習(xí) 種子課如何成為種子課
附：課堂教學(xué)實(shí)錄
從熟視無(wú)睹到驚詫有趣
——以“面積的認(rèn)識(shí)”為例
種子課 深度學(xué)習(xí)顯現(xiàn)本真趣味
深度學(xué)習(xí) 讓種子課彰顯本真趣味
附：課堂教學(xué)實(shí)錄
從技巧的“死”到方法的“活”
——以“植樹(shù)問(wèn)題”為例
種子課 知識(shí)是如何被教“活”的
深度學(xué)習(xí) 讓學(xué)生愿思考、能創(chuàng)造
附：課堂教學(xué)實(shí)錄
貳 種子課達(dá)成深度學(xué)習(xí)的三個(gè)操作路徑
在“對(duì)”的學(xué)習(xí)中原生出學(xué)習(xí)熱情
——以“加法交換律”為例
種子課 種子特質(zhì)在哪里
深度學(xué)習(xí) 讓學(xué)生越學(xué)越想學(xué)
附：課堂教學(xué)實(shí)錄
在生活經(jīng)驗(yàn)中改造出數(shù)學(xué)知識(shí)
——以“比的認(rèn)識(shí)”為例
種子課 將“生活經(jīng)驗(yàn)”改造成“數(shù)學(xué)知識(shí)”
深度學(xué)習(xí) 消解二元對(duì)立，建立普遍聯(lián)系
附：課堂教學(xué)實(shí)錄
在循序漸進(jìn)中化解學(xué)習(xí)痛苦
——以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”為例
種子課 量率難分的痛點(diǎn)如何消
深度學(xué)習(xí) 遵循順序才能 深刻
附：課堂教學(xué)實(shí)錄
叁 種子課達(dá)成深度學(xué)習(xí)需把握的四個(gè)關(guān)系
不教而會(huì)與教而才會(huì)
——以“負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)”為例
種子課 把握好知識(shí)學(xué)習(xí)的輕重緩急
深度學(xué)習(xí) 響鼓才需重槌敲
附：課堂教學(xué)實(shí)錄
心有所感與腦有所思
——以“小數(shù)的復(fù)習(xí)”為例
種子課 深度復(fù)習(xí)：聚是一個(gè)數(shù)，散是一片“海”
深度學(xué)習(xí) 動(dòng)腦，動(dòng)心，動(dòng)情
附：課堂教學(xué)實(shí)錄
淺顯易懂與深刻理解
——以“三角形的高”為例
種子課 深度學(xué)習(xí)往往是 淺顯的
深度學(xué)習(xí) 至深至淺，難易相通
附：課堂教學(xué)實(shí)錄
深度體驗(yàn)與量感達(dá)成
展開(kāi)全部
種子課3.0——對(duì)話深度學(xué)習(xí) 作者簡(jiǎn)介
俞正強(qiáng)，正高級(jí)教師，浙江省數(shù)學(xué)特級(jí)教師，jiao yu 部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專委會(huì)副主任委員，北京師范大學(xué)教育家書(shū)院兼職研究員，中國(guó)長(zhǎng)三角極具影響力校長(zhǎng)，F(xiàn)任浙江省金華師范學(xué)校附屬小學(xué)校長(zhǎng)。 郭華，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授，博士生導(dǎo)師；jiao yu 部新世紀(jì)優(yōu)秀人才，國(guó)家教材委員會(huì)專家委員會(huì)委員， jiao yu 部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)跨學(xué)科教學(xué)專委會(huì)委員。義務(wù)教育課程修訂綜合組核心成員，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)框架研制組組長(zhǎng)。《中國(guó)教師》主編，北京明遠(yuǎn)教育書(shū)院院長(zhǎng)。主要研究課程與教學(xué)論、教育社會(huì)學(xué)等。
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