包郵校園心理劇在小學(xué)心理健康教育中的育人價(jià)值

作者：劉玉平著

出版社：首都師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-06-01

開(kāi)本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 186頁(yè)

本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡(jiǎn)介
目錄
作者簡(jiǎn)介

校園心理劇在小學(xué)心理健康教育中的育人價(jià)值版權(quán)信息

ISBN：9787565670572
條形碼：9787565670572 ; 978-7-5656-7057-2
裝幀：一般膠版紙
冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
重量：暫無(wú)
所屬分類(lèi)：
社會(huì)科學(xué)
>
教育
>
教育理論

校園心理劇在小學(xué)心理健康教育中的育人價(jià)值內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)主要內(nèi)容包括：學(xué)生的小學(xué)生活、心理劇的教育意義、心理劇的理論基礎(chǔ)、校園心理劇的實(shí)施過(guò)程、校園心理劇教學(xué)案例分析、利用校園心理劇實(shí)現(xiàn)家校共育。

校園心理劇在小學(xué)心理健康教育中的育人價(jià)值目錄

緒論
**章學(xué)生的小學(xué)生活
一、學(xué)生在小學(xué)階段經(jīng)歷的成長(zhǎng)歷程
二、小學(xué)階段學(xué)生的交往情況
三、小學(xué)生的心理健康問(wèn)題
第二章心理劇的教育意義
一、心理劇的發(fā)展歷程
二、校園心理劇的教育價(jià)值
三、校園心理劇應(yīng)用到小學(xué)教育的適切性
第三章心理劇的理論基礎(chǔ)
一、人本主義理論
二、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論
第四章校園心理劇的實(shí)施過(guò)程
一、主題選擇
二、劇本的編寫(xiě)
三、劇本排練
四、正式演出
五、效果評(píng)價(jià)
第五章校園心理劇教學(xué)案例分析
一、《飯團(tuán)引發(fā)的思考》案例分析
二、《一場(chǎng)足球賽引發(fā)的熱議》案例分析
三、《跑出家門(mén)的男生》案例分析
四、《清晨的戰(zhàn)爭(zhēng)》案例分析
五、《當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候》案例分析
六、《放學(xué)回家后的作業(yè)》案例分析
第六章利用校園心理劇實(shí)現(xiàn)家校共育
一、家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響
二、運(yùn)用校園心理劇促進(jìn)家校共育的質(zhì)量
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
附1 校園心理劇參考劇本
附2 校園心理劇教學(xué)案例
附3 學(xué)生、家長(zhǎng)感受摘錄
后記

展開(kāi)全部

校園心理劇在小學(xué)心理健康教育中的育人價(jià)值作者簡(jiǎn)介

劉玉平，西苑小學(xué)（北京一零一中實(shí)驗(yàn)小學(xué)）德育主任，曾先后被評(píng)為全國(guó)新教育先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)戲劇教育工作導(dǎo)師、北京市優(yōu)秀志愿者、海淀區(qū)教育系統(tǒng)十佳青年、海淀區(qū)德育學(xué)科帶頭人、海淀區(qū)大隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)科帶頭人、海淀區(qū)青年教師崗位能手、海淀區(qū)五四優(yōu)秀青年、海淀區(qū)青年先進(jìn)工作者、海淀區(qū)優(yōu)秀班主任、海淀區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、海淀區(qū)優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員、海淀區(qū)中小學(xué)科研骨干教師研究能力提升項(xiàng)目?jī)?yōu)秀學(xué)員、海淀區(qū)優(yōu)秀視導(dǎo)員，先后承擔(dān)全國(guó)、市級(jí)、區(qū)級(jí)科研課題，撰寫(xiě)文章在全國(guó)、市級(jí)、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)，部分文章刊登在《江蘇教育報(bào)》《北京教育》《現(xiàn)代教育報(bào)》《海淀教育黨建》《北京少年報(bào)》《少先隊(duì)小干部》等報(bào)紙雜志上。組織的活動(dòng)在全國(guó)、市級(jí)、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)，在中央電視臺(tái)、北京電視臺(tái)等媒體播出；在《北京日?qǐng)?bào)》《北京晚報(bào)》等報(bào)刊刊登；并在“北京教師”“海淀教育”等公眾號(hào)上專(zhuān)題報(bào)道。

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