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親子溝通的方法 版權信息
- ISBN：9787518992539
- 條形碼：9787518992539 ; 978-7-5189-9253-9
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
親子溝通的方法 本書特色
適讀人群 ：大眾讀者★10年資歷、全網100萬粉絲的超人氣親子專家，樊登讀書會特聘親子講師，薩提亞導師林文采博士親授弟子，趙焱重磅新作 ★寫給智慧父母的親子溝通書 ★沒有科學的溝通方法，你的愛會變成對孩子的傷害 ★翻書就能上手的多場景解決沖突的溝通指南，從底層代碼上化解親子關系問題 ★林文采、李小萌、劉稱蓮、黃啟團、王劍飛推薦
親子溝通的方法 內容簡介
這是一本幫助父母解決親子溝通中各類問題的書，是每個父母都需要的親子育兒指南。本書內容來源于作者過去近10年幫助全球6六個國家上萬個家庭的父母解決親子溝通問題的案例。作者基于五種心理營養的概念，從無條件接納孩子、讓孩子知道“我*重要”、給予孩子安全感、給予孩子肯定和贊美、為孩子樹立榜樣等角度，結合真實的多場景溝通案例，為各位家長提供了實用高效、針對性強的親子溝通方法。全方位解讀父母育兒中的常見溝通困境，從根源上化解高難度溝通。
親子溝通的方法 目錄
**章 親子溝通不暢，孩子需要五種心理營養
**種心理營養（底層代碼）：無條件接納孩子
第二種心理營養（你*重要）：給孩子愛的滋養
第三種心理營養（安全感）：給孩子敢于分離的力量
第四種心理營養（自我認同）：讓孩子知道“我是誰”
第五種心理營養（榜樣力量）：成為孩子的重要他人
第二章 無條件接納是親子溝通的基礎
想把男孩子（女孩子）當女孩子（男孩子）養？
氣質：孩子太憂郁，看著很揪心？
性格：孩子總愛哭，性格太軟弱？
天賦：孩子表達能力差，很難跟人相處？
行為：孩子愛咬指甲，不講衛生，身體差？
第三章 建立情感聯結，讓孩子擁有愛的能力
隔代聯結：教育理念有分歧，應該怎么談？
親子聯結：父母各自扮演何種溝通角色？
胞親聯結：兩個孩子相處難，容易爭執，怎么辦？
朋友聯結：孩子不懂社交，怎么交朋友？
同學聯結：同學威脅“不跟你玩了”，怎么破局？
陌生人聯結：什么樣的陌生人才值得信任？
第四章 制造安全感，與孩子彼此敞開心扉
夫妻關系：吵架對親子關系有何影響？
父母的陪伴：孩子總覺得孤獨，應該怎么辦？
過渡性依戀物：孩子為什么總把小熊當媽媽？
認知偏差：孩子感覺不到父母的愛，怎么辦？
共情管理：如何理解孩子的憤怒情緒？
心理創傷：孩子遭遇霸凌，如何開導？
第五章 肯定、贊美、認同，幫孩子建立自我價值感
尊重需求：幫助孩子從小樹立 良好的自尊心
錨定目標：如何贊美來更好地幫孩子實現目標？
建立自信：如何幫孩子樹立“我能行”的信念？
成長型思維：如何發現孩子身上的閃光點？
自我評價：如何幫孩子建立客觀、公正的自我評價？
完美主義：如何克服高期待、高要求、高標準？
第六章 做*好的自己，成為孩子的榜樣
執行力：孩子總是磨磨蹭蹭，怎么幫他改？
自控力：孩子沉迷手機，如何溝通才好？
專注力：孩子寫作業總走神，怎么做才好？
創造力：孩子不愿嘗試新事物，怎么辦？
抗挫力：孩子容易放棄，如何改變？
第七章 多場景應用，輕松應對高難度溝通
餐桌困境：孩子總挑食，怎么辦？
裝聾作啞：孩子裝聽不見你說話，怎么辦？
性教育：話題太尷尬，怎么跟孩子聊？
青春期：孩子太敏感，不知如何溝通，怎么辦？
情竇初開：孩子早戀，怎么引導才好？
情緒爆發：孩子耍脾氣，要如何溝通？
突發狀況：孩子跟別人打架，該如何處理？
展開全部
親子溝通的方法 節選
第三章 建立情感聯結，讓孩子擁有愛的能力 隔代聯結： 教育理念有分歧，應該怎么談？ 現代社會的壓力，相信大家都有所體會。尤其是對父母而言，要工作養家，還要抽空帶娃，常常覺得力不從心，于是出現了很多爺爺奶奶、姥爺姥姥幫忙帶孩子的情況。 這種情況在逐漸普遍化，在一定程度上確實減輕了父母的壓力。可是，在這樣的家庭中，祖輩和父輩的教育理念經常有分歧，很容易出現矛盾，且是一種比較普遍的矛盾。 為什么會這樣呢？有以下四個比較常見的原因。 **，祖輩堅持傳統的教育理念。祖輩認為，以前能把自己的孩子養大，現在也能用同樣的方法把孫輩帶大。但是，他們的某些教育理念和方式，已經跟不上時代的要求，因此難免和孩子的父輩產生理念上的沖突。 第二，祖輩會產生隔代的情感，溺愛孫輩。之所以會出現這種情況，大多是出于一種補償心理。祖輩覺得自己的孩子小時候沒能得到足夠好的物質條件，所以有了孫輩之后，孫輩想要什么就給他什么，把對自己孩子的遺憾和愧疚轉嫁到孫輩身上。 第三，祖輩和父輩對養育的理解不一樣。由于時代的變遷，導致祖輩和父輩對于養育孩子的側重點也不可避免地發生了改變，祖輩大多看重的是孫輩吃沒吃好、睡沒睡好、長沒長胖等一些基礎層面的問題，而父輩看重的是孩子學習、實踐等各方面能力的培養。 第四，祖輩的管束更多，孫輩難有自由空間。祖輩畢竟是代為看管孫輩，難免擔心孫輩受到傷害，或是生病難受。一是因為心疼，二是擔心受到孩子爸媽的責備，所以祖輩會給孫輩很多限制，甚至唯恐他們離開自己的視線，導致孫輩的自由與成長空間非常有限。 造成分歧的這幾個主要原因，只是源于祖輩和父輩的某些想法有所不同，并沒有明確的對錯之分。由于所處年代、生長環境和認知水平等有所差異，這種分歧在所難免。但是祖輩代管給孩子帶來的影響是顯而易見的，一般來說，會造成以下四個比較明顯的影響。 **，孩子和父母的親子關系疏離。 我一直強調，孩子會跟他的重要他人形成親密關系。祖輩帶大的孩子，跟祖輩接觸更多，自然跟祖輩的關系更近，跟父輩的關系自然會有所疏遠，這一點我深有體會。我就是跟著爺爺奶奶長大的，跟父母的關系就沒那么親密。在沒有系統學習之前，我也覺得很奇怪：為什么我連媽媽的手都不愿意碰，一碰到就會渾身起雞皮疙瘩。在專業地學習家庭教育知識之后，我明白了是因為沒在幼年時期和媽媽建立親密關系，所以才會在潛意識中覺得和媽媽的接觸很陌生。 第二，孩子學會了鉆空子。 祖輩對孫輩的溺愛，有時甚至會讓他們不分緣由地保護孫輩，所以，孫輩想買玩具的時候，即使父母不同意，他們也會去找爺爺奶奶。他們只要開口，就能得到想要的東西，當然也會選擇跟爺爺奶奶更加親近了。 第三，孩子無法形成穩定的人格。 一個家庭中，當祖輩和父輩出現意見分歧的時候，孫輩會感覺很分裂——自己到底該聽誰的呢？一邊是自己的父輩，一邊是自己的祖輩，都是自己的親人，孫輩不知道究竟誰說的才是對的，不論選擇聽哪一邊都會讓他們陷入兩難的境地。久而久之，孫輩就會變得很分裂，難以形成穩定的人格。 第四，孩子會缺乏主見。 當家里出現兩個或者三個，甚至更多不同聲音的時候，孫輩會選擇*后說了算的那個聲音去聽——誰“厲害”他們就聽誰的，誰更具有權威他們就聽誰的。時間長了，孩子就像墻頭草一樣，很難有自己的主見。 那么，為了盡量減少出現分歧的情況，父母應該怎么做呢？ 首先，在條件允許的情況下，建議父母親自養育孩子。有這樣一種觀點：人這一輩子唯一無法選擇的事情，就是誰來做自己的父母。雖然孩子無法選擇自己的父母，但是父母可以選擇如何養育自己的孩子。 既然決定成為孩子的父母，就要為孩子負責，要盡全力去養育他們，就像我們的父母當年養我們一樣。當然，如果父母的職業是軍人、醫生、警察等特殊工種，或者父母確實無法陪伴在孩子身邊，那父母也應該盡量抽時間多陪在孩子身邊。 其次，如果祖輩和父輩已經住在一起，祖輩也在幫助照顧孩子，那孩子的父母需要做的事情，就是盡量成為孩子的重要他人。孩子對重要他人的依賴性很強，誰是那個重要他人，他們就愿意聽誰的。 所以，即使三代人住在一起，祖輩與父輩的教育理念有所分歧，也不用過分擔心。只要父母能成為孩子的重要他人，孩子是愿意聽從父母的建議的。 再次，要心平氣和地與老人溝通。很多案例已經證明，溝通之所以不暢，主要是因為溝通雙方都帶著情緒，沒有客觀地對待事情本身。 在語言心理學里，關于溝通有一個“55387定律”，它是由美國社會語言學家阿爾伯特提出來的。它的含義是：溝通效果的好壞，55%取決于儀表和態度，38%取決于表達的口氣、口吻，而只有7%取決于溝通的語言內容。也就是說，在一場溝通中，具體內容能夠發揮的作用并不是很大，起到更大影響的是情緒、心態和個人的精神狀態。 生活中出現了問題，如果父輩能與祖輩心平氣和地進行溝通，而不是激動地指責對方，那么雙方十有八九是能達成一致意見的。 *后，身為父母，要勇于承擔做父母的責任。我有了小孩之后，跟我的父母也是有教育分歧的。比如，我的父母認為，孩子出生之后要把腿綁直，不然孩子會變成羅圈腿。可是我和愛人通過一些科普得知，孩子蜷縮著的狀態*舒服，覺得綁腿是對孩子的一種折磨，但是我們沒法說服我的父母，所以這個時候，我跟愛人就必須承擔為人父母的責任。 于是，我跟愛人組織了一個家庭會議，說明我們作為孩子的父母，要為這個孩子負責。在養育孩子的過程中，如果出現了分歧，還是要以我們的意見為主；孩子如果出了任何問題，也由我們負責。我們的父母聽了這些話，也就接受了。此后，在教育這個問題上，我們就很少再出現大的分歧了。 那到底要不要給孩子綁腿呢？我看了很多書，其中不乏很多相悖的觀點。有的說需要包裹，因為這會給孩子一個緊貼的安全感；也有的說孩子在媽媽的子宮里就是自由的狀態，所以不需要包裹，順其自然。那作為父母，到底要聽誰的呢？我的意見是：你只能聽自己的，你要承擔做父母的責任。 如今的社會發展速度驚人，父母不能只是自己跟著時代的腳步，而把祖輩遠遠地甩在后面。在養育孩子這個問題上，父輩和祖輩的根本愿望是一致的，都是為了養育一個能夠適應未來、有益于社會的人才。可是，未來的世界到底是什么樣子，有幾個人能夠說得清楚呢？ 眼下，大部分人講的養育知識，幾乎都是基于歷史的經驗。用過去的經驗去養育新時代的孩子，很有可能會陷入落伍的境地。當然，也有令人欣喜的消息，全世界都在對教養方式予以關注，也在探索創新。比如，芬蘭新的教育方式提倡的是場景化的教育；又比如，以學科融合為主導的“STEAM教育”，注重的是結合實踐的超學科教育。 誰也無法保證到底哪種養育方式是對的，祖輩用的方法也不見得就是錯的，父輩用的方法在未來也許并不適用。所以，大家要一起去探索新的教養方式，而不是盲目地聽從誰的意見，或者以誰的方法為主。在當下，父輩和祖輩要積極去溝通，達成*優選擇的共識，再去實施那個教育方法。
親子溝通的方法 作者簡介
趙焱， 10年資歷、100萬粉絲超人氣親子專家， 樊登讀書會特聘親子講師， 著名薩提亞導師林文采博士親授弟子， 著名親子品牌“天賦家”創始人 他舉辦過線上線下超千場育兒讀書活動，50多萬父母直接受益，已幫助全球6個國家的上萬個家庭改善親子關系。
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