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信息技術(shù)教學應(yīng)用的有效性研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787562297246
- 條形碼：9787562297246 ; 978-7-5622-9724-6
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
信息技術(shù)教學應(yīng)用的有效性研究 內(nèi)容簡介
信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于中小學課堂。技術(shù)融入教學的根本宗旨就是通過優(yōu)化教學過程，變革教學方式，從而提高教學的有效性。但當下技術(shù)與教學的融合往往“貌合神離”，技術(shù)進入教學陷入了“兩張皮”的尷尬境遇，這讓我們不得不關(guān)注技術(shù)應(yīng)用的有效性問題。本書認為技術(shù)的有效性主要體現(xiàn)在技術(shù)改進學習過程、技術(shù)優(yōu)化學習結(jié)果和技術(shù)改善學習體驗三個維度上；诖，本書從有效教學的視角，系統(tǒng)分析了信息技術(shù)教學應(yīng)用的實然現(xiàn)狀，闡述了信息技術(shù)應(yīng)用問題的表征、誘因、后果及超越路徑；通過對典型信息化教學案例的分析，提煉出信息技術(shù)有效應(yīng)用的共性特征和基本原則；*后設(shè)計了信息技術(shù)教學應(yīng)用有效性的評價體系，并在實踐中驗證其科學性。
信息技術(shù)教學應(yīng)用的有效性研究 作者簡介
蔣立兵，教育學博士、副教授、華中師范大學終身教育研究所副所長、全國教學論專業(yè)委員會理事、碩士生導師。主要從事課程與教學論、教師專業(yè)發(fā)展、技術(shù)賦能教學等研究，長期深入一線開展課堂變革、教學診斷和教師培訓等工作。主持教育部人文社會科學、湖北省社會科學、湖北省自然科學、湖北省高校教學研究等省部級課題10余項，先后在《教育發(fā)展研究》《電化教育研究》《中國電化教育》《中國教育學刊》等CSSCI重要期刊上發(fā)表論文40余篇，多篇文章被人大復印資料全文轉(zhuǎn)載，曾獲湖北省教學成果一等獎。
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