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家有頑童 版權信息
- ISBN：9787550176911
- 條形碼：9787550176911 ; 978-7-5501-7691-1
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
家有頑童 本書特色
（1）6類性格頑劣的孩子主宰未來：頑童頑劣的性格恰恰是日后成功 頑童性格難以教化，卻可以在未來主宰世界！安德魯？弗勒首/次將頑童歸納為6種類型，并對他們的天賦才能、教育對策進行了詳解。 你知道頑童分為哪6種嗎？操縱型、談判型、辯論型、競爭型、冒險型、消極型。 你知道他們又分別是哪種天才嗎？天生的 、社交天才、司法界精英、自驅型人才、創新型人才、 魅力的思想家。 一起做個小測試吧，看看你家的頑童擁有哪種“超能力”！ （2）頑童向天才轉變的實操路線圖：從對抗到合作，把頑童轉變為天才孩子！ * 步 ：4個年齡階段 ，精準化解每個階段的叛逆難題。 幼兒到學前期、1到3年級、4到6年級、青春期 *第二步： 6周五步轉變法，創建立竿見影的天才轉變模式。 停止你錯誤的做法→構建頑童的歸屬感→創造合作文化→開創互動新模式→鞏固積極新模式 *第三步： 4個心理習慣 。父母和孩子共同進步。 戰勝焦慮、建立自信、掌握自我意識和他人意識、保持健康情感 *第四步 ：7個轉變難題詳解。每一個難題，都將決定孩子一生。 親子僵局、暴力和抑郁、說謊、同齡人壓力、 主義和拖延癥、性教育、心理素質缺失 （3）“頑童使者”安德魯？弗勒解救你和你的天才孩子！ 安德魯？弗勒是澳大利亞臨床心理學家、親子關系研究專家，墨爾本大學精神病研究院及教育發展研究中心專員，英國廣播電臺兒童頻道、澳大利亞青少年智商強化節目主持人和科學顧問，其作品被英澳3500多所學校采為教學素材，因其對家庭教育的研究和貢獻，被家長和老師親切地稱為“頑童使者”。 （4）家庭教育專家劉稱蓮、《紐約時報》、澳洲眾多學校校長推/薦閱讀 *北大學霸媽媽劉稱蓮 做序。她既是心理咨詢師，又是百萬家庭教育暢銷書作者。著有家庭教育三部曲《陪孩子走過小學六年》《陪孩子走過初中三年》《陪孩子走過高中三年》等。 *《紐約時報》為本書和作者做采訪問答報道。 *澳大利亞三市學校校長強烈推/薦。 一本兒童成才教育的普及性讀物，適用于每一個角落的頑童都不例外。早日閱讀，父母自由，孩子成才！
家有頑童 內容簡介
你聽過這些名字嗎？基辛格、肯尼迪、丘吉爾、馬可·波羅……你知道他們小時候什么樣子嗎？很難想象他們曾是霸道蠻橫、胡攪蠻纏、爭強好勝、冒冒失失的頑童。但頑童頑劣的性格恰恰是日后成功的有力武器！作為頑童的父母，在教育過程中會面臨兩個問題：一、對頑童的才能認識不夠，耽誤了孩子的成才機會。二、因為頑童太難管教，即使發現了他們在某些方面的才能，也不知道如何引導他們。本書，意在引導父母解決這兩個問題。國際家庭教育專家安德魯·弗勒在從業25年的實踐中，深刻總結并剖析了6類頑劣性格的孩子的天賦才能：操縱型、談判型、辯論型、競爭型、冒險型、消極型，他們其實是天生的領導者、社交天才、司法界精英、自驅型人才、創新型人才和獨具魅力的思想家。并且，作者詳解了這6類頑童的教育誤區和教育對策，手把手教你將頑童向天才轉變的5個步驟和4個習慣，以及應對你可能遇到的7個難題。你的孩子是頑童嗎？恭喜你，他可能是個天才！你相信你家的頑童是天才嗎？這本書給你答案和方法！
家有頑童 目錄
推薦序
作者序 家有頑童
**部分 從頑童到天才：你的孩子屬于哪種類型？
**章 養育頑童的黃金十誡
第二章 你的孩子是操縱型嗎？
第三章 你的孩子是談判型嗎？
第四章 你的孩子是辯論型嗎？
第五章 你的孩子是競爭型嗎？
第六章 你的孩子是冒險型嗎？
第七章 你的孩子是消極型嗎？
第二部分 從頑童到天才：成長的四個階段
第八章 從幼兒時期到學齡前階段：孩子一生的歸屬感從這里開始
第九章 一到三年級：開始適應學校并學會交友
第十章 四到六年級：孩子眼里的“男半球”和“女半球”
第十一章 青春期是個迷：青少年不是年輕一些的成年人
第三部分 從頑童到天才：頑童轉變的五個步驟
第十二章 頑童情緒化的生理根源
第十三章 扭轉不良情緒的八大武器
第十四章 轉變第/一步：停止你錯誤的做法
第十五章 轉變第二步：構建頑童的歸屬感
第十六章 轉變第三步：創造合作文化
第十七章 轉變第四步：開創互動新模式
第十八章 轉變第五步：鞏固積極新模式
第四部分 從頑童到天才：天才養成的四個習慣
第十九章 與頑童一起戰勝焦慮
第二十章 幫助頑童建立自信
第二十一章 掌握自我意識和他人意識
第二十二章 維持健康的情感
第五部分 從頑童到天才：你一定會遇到七個問題
第二十三章 當陷入僵局的時候
第二十四章 暴力和抑郁
第二十五章 從說謊到誠實
第二十六章 來自同齡人的壓力
第二十七章 完美主義和拖延癥
第二十八章 性教育
第二十九章 頑童家長**的心理素質
第六部分 從頑童到天才：老師都在用的轉變技巧
展開全部
家有頑童 節選
為孩子示范合作 頑童的父母們經常告訴我，他們因為無法預料事情的結果，所以通常只能對孩子的多數要求說“不”。現在，請做這樣一個嘗試：把凡事都拒絕變成凡事都答應。 讓孩子培養合作的習慣意味著你自己首先應該經常合作。不妨找出特定的某一天來滿足孩子的所有要求。無論他想要怎樣，你都同意！這看似簡單，實則可怕。例如，他會問你：“我想去參加派對。”你回答說：“好的，我去拿外套。”他又說：“我不想去上學。”你回答：“沒問題，那我們去做什么呢？”他再說：“我想坐飛機去非洲。”你說：“好主意，讓我們一起想想辦法。”如果他說：“我想要吃田雞腿和冰激凌當晚餐。”你不妨回答：“好啊，我去搞定冰激凌，你去找田雞腿。” 明白了吧？無論他們提什么要求你都要答應下來。這樣很可能要不了一天，他們就會受夠了你的順從，八成以為你不是吸毒了就是精神嚴重失常了。“不入虎穴，焉得虎子”，沒有絕對的恒心，哪有心甘情愿的合作？ 其次，你還要為孩子示范你希望看到的行為。孩子愛模仿大人。頑童對身邊的環境尤其敏感。如果你希望他們過上平靜踏實的生活，你自己首先要樹立平靜踏實的榜樣。還記得我們在**章里做過的那個比喻嗎——兩只鱷魚相遇，必有一場惡戰！ 總之當你不再按照他們的游戲規則來玩的時候，頑童們會非常困惑。他們擁有多年和你作對的實戰經驗，所以非常善于應對你的憤怒。如果孩子和你頂嘴、反駁你甚至侮辱你，告訴他：“我給你兩分鐘時間冷靜一下，如果你無法平靜地表達你的觀點的話，我會馬上走開，你什么時候平靜了再來找我吧！”如果他們還是一副怒不可遏的樣子，就真的走開。留在原地對孩子齜牙咧嘴或者逆來順受對你沒有任何好處——只會讓情況惡化。 有些家長發現，設計一種動作或者一個暗號來代表“讓我們先不談這件事，都冷靜十分鐘再說”，對幫助頑童培養合作的習慣很有用處。 同處理頑童的其他問題一樣，知己知彼方能百戰百勝。你首先要了解自己孩子的特點，然后才可能營造出積極的家庭氣氛。 操縱型 操縱型通常熱衷于討好成年人，因此表面上的合作很容易獲得，但發自內心的順從就需要時間了。你可以肯定他們的協助，但不要疏于監督。在六個星期之內，不要給他們任何私底下搞小動作的機會。 談判型 想要談判型能與你合作可不是一件容易的事情。他們那種“這對我有什么好處？”的態度容易讓你產生強迫他們的沖動，但務必要忍耐。你要用六個星期的時間來說服他們——做一個合作者要遠勝于做一個談判者。選擇專攻一兩個方面來培養他們的合作精神。明確提出你的要求，然后堅決執行，絕不動搖。 辯論型 他們是愛挑毛病的一群！辯論型慣于為了誰該做什么或者誰占了便宜而爭論不休，他們的詞典里找不到“合作”這個詞。所以你要不遺余力地去幫助他們，卻不能要求任何回報。等到他們對“合作”有了一定概念之后，再開始提出一些簡單、務實的要求。 競爭型 合作是競爭型的天敵。雖然你改變不了他們的爭強好勝，但你至少可以引導他們通過合作來取得成功。不妨讓他們多參加一些社區服務，由此獲得他人的肯定。在家里則可以把一些協助他人的任務交給他們來完成。 冒險型 冒險型并非只知道魯莽行事，他們更是心地善良的孩子。你托付給他們的事情越是緊急，他們就會越有興趣。如果這項任務同時還具有極大的挑戰性的話，就更對他們的胃口了，例如：“馬上就要開飯了，你能不能在短時間內把魚喂了？” 消極型 合作就免不了要與他人互動——這正好是消極型們想逃避的事情。拜托他們照顧弟弟妹妹或者家里的寵物是合適的開端。你要明確表示你不會接受例如“我一會兒去做”這樣的敷衍之詞。要反復催促他們并及時給予表揚。如果你能讓這些孩子走出自我封閉的話，等于是為他們的未來奠定了良好的基礎。
家有頑童 作者簡介
安德魯·弗勒（Andrew Fuller） 澳大利亞臨床心理學家、親子關系研究專家，墨爾本大學精神病研究院及教育發展研究中心專員，英國廣播電臺兒童頻道和澳大利亞青少年智商強化節目主持人和科學顧問，被家長和老師親切地稱為“頑童使者”。其作品被英國和澳大利亞3500多所學校采納為教學素材，代表作品《家有頑童》為國際家庭教育普及讀物。
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