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中國工程教育2035:戰略走向與政策選擇

包郵中國工程教育2035:戰略走向與政策選擇

作者：王孫禺、張煒、丁雪梅、喬偉峰、翁默斯

出版社：清華大學出版社出版時間：2022-11-01

開本：其他頁數： 204

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

中國工程教育2035:戰略走向與政策選擇版權信息

ISBN：9787302611677
條形碼：9787302611677 ; 978-7-302-61167-7
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育理論

中國工程教育2035:戰略走向與政策選擇本書特色

本書立足我國工程教育發展現狀，聚焦全球工程與工程教育發展趨勢，探索2035年工程教育發展圖景與發展路徑。未來中國工程教育將以立德樹人為根本任務、以綜合改革為根本動力，以“創新、協調、綠色、共享、開放”為基本理念，全面提高工程教育質量，為中國和世界可持續發展貢獻力量。本書可供高等工程教育研究工作者、大學校長及相關院系專業管理者、教育行政管理部門領導、高校工程學科教師和研究生等專業人員，以及企業高層領導者研究與參考。

中國工程教育2035:戰略走向與政策選擇內容簡介

新一輪科技革命和產業變革背景下，全球產業分工和勞動力市場結構加速調整，新興信息技術成為工程科技發展的牽引力量，工程教育發展面臨新需求與新機遇。當前我國工程教育總體規模空前巨大，但質量挑戰仍十分嚴峻。本書是近年來國際工程教育中心承擔國家自然科學基金的重要成果，對面向2035我國工程教育發展思路以及推動我國工程教育走向世界，具有重要的指導作用。可供高等工程教育研究工作者、大學校長及相關院系專業管理者、教育行政管理部門領導、高校工程學科和教育學科教師和研究生等專業人員，以及企業高層領導者研究與參考。

中國工程教育2035:戰略走向與政策選擇目錄

前言/

**章工程教育發展趨勢與戰略部署/

**節工程教育創新發展趨勢/

1. 工程教育環境發展趨勢/

2. 工程教育體系發展趨勢/

3. 工程教育研究發展趨勢/

第二節國際組織工程教育發展戰略動向/

1. 聯合國教科文組織UNESCO：工程支持可持續發展/

2. WFEO：強調工程對可持續發展的重要作用/

3. ACED：提倡更開放的多樣化工程教育/

4. 4TU.CEE：面向未來工程師的創新教育/

第三節各國工程教育發展現狀與戰略部署/

1. 研究方法論/

2. 美國/

3. 德國/

4. 俄羅斯/

第二章工程教育模式創新探索/

**節國際工程教育模式比較/

1. 基于工程實踐/

2. 基于問題的學習/

3. 基于開環生態/

第二節我國工程教育模式探索/

1. 清華大學/

2. 浙江大學/

3. 哈爾濱工業大學/

第三章《中國工程教育2035》使命與理念/

**節發展現狀與問題/

第二節指導思想與使命/

1. 聚焦社會主義現代化建設目標/

2. 支撐強國戰略整體推進/

3. 瞄準工程科技發展前沿需求/

第三節基本理念與戰略/

1. 堅持聚焦質量、激發活力，促進工程教育創新發展/

2. 堅持穩定規模、優化結構，促進工程教育協調發展/

3. 堅持倫理教育、技術賦能，促進工程教育綠色發展/

4. 堅持擴大機會、加大投入，促進工程教育公平發展/

5. 堅持國際合作、共建共贏，促進工程教育開放發展/

第四章《中國工程教育2035》指標體系/

**節中國工程教育2035指標體系構建/

1. 高等工程教育指標體系概念內涵/

2. 高等工程教育指標體系結構與數據標準/

第二節高等工程教育多維指標國際比較/

1. 中、美、德、俄四國工程教育結構與數據標準化/

2. 高等工程教育規模指標比較/

3. 高等工程教育結構指標比較/

4. 高等工程教育質量指標比較/

5. 國際比較的主要結論/

第五章《中國工程教育2035》目標及路線圖/

**節總體目標/

第二節規模目標/

1. 工科在校生數占比與工科畢業生數占比/

2. 工科在校生數/

3. 工科畢業生數/

4. 每萬人中工科畢業生數/

第三節結構目標/

1. 工科畢業生層次結構/

2. 工科研究生畢業生類型結構/

3. 學科專業與產業的結構匹配性/

第四節質量目標/

1. ESI工程領域前1%學科機構數占比/

2. ESI工程領域篇均被引頻次/

3. PCT專利數/

4. 產業收入/

5. 每百萬居民中研發人員數/

第五節開放性目標/

1. 工程專業認證比/

2. 國際互認度/

第六節公平性目標/

1. 性別平衡度/

2. 地區均衡度/

第七節可持續性目標/

第八節工程教育2035預期目標與實施路線圖/

第六章《中國工程教育2035》質量保障體系/

**節國外工程教育質量保障體系建設進展/

1. 美國工程教育質量保障體系/

2. 德國高等工程教育質量保障體系/

3. 法國高等工程教育質量保障體系/

4. 英國高等工程教育質量保障體系/

5. 俄羅斯高等工程教育質量保障體系/

6. 借鑒與啟示/

第二節中國工程教育2035質量保障體系構建與完善/

1. 我國工程教育質量保障體系建設現狀與問題/

2. 新發展理念下高等工程教育質量保障體系構建/

第七章中國工程教育2035支持性政策建議/

附圖/

附表/

參考文獻/

附錄一WFEO《2030年工程計劃》提要/

附錄二ACED《工程塑造未來2035》提要/

后記/

展開全部

中國工程教育2035:戰略走向與政策選擇作者簡介

王孫禺，清華大學教育研究院教授、博士生導師。現任聯合國教科文組織國際工程教育中心副主任兼秘書長；曾任清華大學教育研究所所長、人文社科學院副院長、黨委書記；《清華大學教育研究》雜志主編、中國工程教育認證協會學術委員會主任等職。近年來獲教育研究優秀成果獎多次；主持和參與中國工程院、國家自然科學基金會、教育部重大研究課題多項，包括我國工程師制度改革研究、我國加入國際工程教育認證組織《華盛頓協議》等等。

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