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著色生命 幸福成長:“七彩積極生命教育”微課程的構建與實施 版權信息
- ISBN：9787566833297
- 條形碼：9787566833297 ; 978-7-5668-3329-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
著色生命 幸福成長:“七彩積極生命教育”微課程的構建與實施 內容簡介
近年來，部分學生的病態心理導致其心理與行為失誤，導致違法犯罪的事件時有發生，嚴重影響了學生的身心健康和發展，甚至危害了家庭、學校和社會。因此，學生進行心理健康教育十分必要，學校教師應正面引導，重視對學生消極心理狀態的改良和不良行為的矯正，促進學生身心健康發展！捌卟史e極生命教育”微課程即是積極心理學和積極教育在生命教育中的具體應用。
著色生命 幸福成長:“七彩積極生命教育”微課程的構建與實施 目錄
序
前言
上編 積極生命教育及其微課程概述
**章 時代呼喚積極生命教育
**節 積極生命教育的內涵與發展
第二節 積極生命教育課程開發的現狀
第三節 積極生命教育課程建設的原則
第四節 積極生命教育的總體目標
第二章 “七彩積極生命教育”微課程體系
節 “七彩積極生命教育”微課程開發的背景
第二節 “七彩積極生命教育”微課程的構建
第三節 “七彩積極生命教育”微課程理念
第四節 “七彩積極生命教育”微課程框架及七維目標
第五節 “七彩積極生命教育”微課程開發的意義
第三章 “七彩積極生命教育”微課程的實施
節 微課程的組織
第二節 微課程的管理
第三節 微課程的實施
第四節 微課程的評價
下編 “七彩積極生命教育”精品微課示例
第四章 綠之積極自我課程
節 綻放生命之花——我能發現生命的意義
第二節 書信予己——我有積極身體意象
第三節 呵護失眠小精靈——我能科學調整睡眠
第四節 不一樣的擊鼓手——我能洞察性格密碼
第五章 藍之積極情緒課程
節 繽紛色彩，護心啟航——我能管理自我情緒
第二節 應對不確定性——我能擁有積極情緒
第三節 復學能量罐，一起奧利給——我能積極調適情緒
第四節 情緒有意義——我能接納它
第六章 黃之積極關系課程
節 親子相約，溫暖無限——我能營造積極關系
第二節 夏天的 杯奶茶——我會感恩相遇，幸福相處
第三節 溝通讓家暖人心——我能構建積極親子關系
第四節 語言是窗戶——我愿非暴力溝通
第七章 赤之積極投入課程
節 凝聚專注力，學習入佳境——我能專注學習
第二節 “明天”變形計——我能科學管理時間
第三節 學做“精力派”，學習高效率——我能積極管理精力
第四節 時間管理四部曲——我能有效管理時間
第八章 紫之積極意義課程
節 “疫”中尋榜樣，汲取心力量——我能尋找積極意義
第二節 繪制我的生命故事線——我能激發生命潛能
第三節 尋找生命的意義——我能積極自我賦義
第四節 做自己的船長——我能確立職業價值觀
第九章 橙之積極成就課程
節 追尋生命的燈塔——“車日路”模型激發學生生活活力
第二節 目標的力量——我能迎難而上
第三節 發現挫折里的亮光——我能合理歸因
第四節 我選我人生——我能智慧選擇
展開全部
著色生命 幸福成長:“七彩積極生命教育”微課程的構建與實施 作者簡介
莊續玲，廣州市黃埔區教育研究院心理兼特教教研員，中學心理高級教師，廣州市優秀教師，廣州市名教師工作室主持人，廣州市教育研究院心理教研組骨干成員，華南師范大學碩士研究生兼職導師。主持國家、省、市教育科學規劃課題多項，在省級以上期刊發表論文數篇，編著《演出你的故事：校園心理劇在心理課堂中的應用》榮獲廣東省中小學心理健康教育優秀成果著作類一等獎，教學成果“寓教于劇??適應成長——校園心理劇在心理課堂應用模式的研究與實踐”榮獲2021年廣東省中小學教育創新成果獎一等獎。
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