包郵創敢課堂

作者：鄔淑穎

出版社：浙江大學出版社出版時間：2022-08-01

開本： 16開 頁數： 176

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

創敢課堂版權信息

ISBN：9787308227346
條形碼：9787308227346 ; 978-7-308-22734-6
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
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教育理論

創敢課堂內容簡介

　　自2008年開始藝術素養水平的研究以來，《創感課堂：兒童音樂能力發展的課堂變革》課題組始終圍繞發展兒童音樂能力這個核心話題，不斷提出問題，不斷進行理念創新和方法創新。在10余年的探索中，《創感課堂：兒童音樂能力發展的課堂變革》課題組形成了對發展兒童音樂能力的教學主張：創感課堂的理念。　　創感課堂是對未來課堂樣態的一種探索，是面向21世紀音樂課堂的大膽嘗試。立足我國國情，《創感課堂：兒童音樂能力發展的課堂變革》課題組從傳統音樂教學中尋找支點，結合現代教育理念，回應現實的問題，提出了“以藝術表達生活”“以實踐呈現創造”“以意義聯系內容”的教學主張，并在實踐過程中賦予其新的意義。創感課堂努力建構這樣一種學教方式：音樂學習的目標是指向學生未來生活需要的，學生的學習是基于內在的動力需求的，教師的教學是基于學生的學情和個體差異的，對學生的評價是嵌入學習過程的。創感課堂主張讓學生在完整的創造性實踐過程中獲得深刻的理解�！秳摳姓n堂：兒童音樂能力發展的課堂變革》課題組希望通過創感課堂的提出和實踐，改變教學中的學教關系、課堂結構、學習方式，乃至評價方式，助推核心素養落地。

創敢課堂目錄

**章緒論
**節創感課堂的緣起
第二節創感課堂的主張
第三節創感課堂的內涵
第四節創感課堂的研究設計
第五節本書的撰寫思路

第二章創感課堂學習目標：素養導向指向理解
**節學習目標的特征
第二節學習目標的維度
第三節學習目標的敘寫

第三章創感課堂認知模型：四階體驗進階發展
**節四階認知模型
第二節基于直感體驗的學教樣式
第三節基于概念聯結的學教樣式
第四節基于音感精熟的學教樣式
第五節基于遷移運用的學教樣式

第四章創感課堂學習模型：聚焦核心循環進階
**節創感課堂學習模型
第二節創意激活階段
第三節任務探究階段
第四節藝術構想階段
第五節遷移運用階段

第五章創感課堂評價框架：三力指標嵌入課程
**節促進學習的評價
第二節評價工具的設計
第三節表現性任務的評價設計
第四節評價過程的設計

第六章創感課堂單元設計：任務驅動歷程設計
**節什么是創感課堂的單元
第二節單元設計的邏輯
第三節單元設計的關鍵環節

第七章創感課堂回顧與展望
**節探索素養導向的學教轉型
第二節促進學生的智慧發展
第三節促進教師專業發展
第四節研究展望

參考文獻

附錄：單元整體設計樣例

后記

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