包郵從教室到教研-基于核心素養的課堂教學實踐

作者：吳菊梅

出版社：中國國際廣播出版社出版時間：2023-01-01

開本： 16開 頁數： 158

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

從教室到教研-基于核心素養的課堂教學實踐版權信息

ISBN：9787507852790
條形碼：9787507852790 ; 978-7-5078-5279-0
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
>
教育理論

從教室到教研-基于核心素養的課堂教學實踐內容簡介

本書為諸暨市名師工作室多名數學教師的課堂教學實踐的研究文集。主要作品有顧雪春的《基于核心素養的課堂教學實踐》，何思瑾的《新課標下幾何教學的優化課堂》，黃桃女的《基于核心素養下解題數學課堂教學的培育》，呂曉亮的《“先學后教”初中數學教學模式的探索與實踐分析》，壽楊勝的《初中數學課堂變式教學的研究分析》，宋菁菁的《改編經典題型，培養核心素養》，徐向浣的《借助幾.何畫板，活化課堂教學》，楊姣姣的《概念教學應重視概念的形成與深化過程》。

從教室到教研-基于核心素養的課堂教學實踐目錄

目錄

**章課堂教學——理解教學 1
概念教學：從形成到深化 3
深度學習：從體驗到探究 11
從引領到生成：以“關于將三角形分割成兩個等腰三角形的探究”
的教學設計為例 17
課堂實踐：從概括到整體 25
趣味數學：從基礎到思維 34
互動教學：借預習探高效 38
數學建模：從構建到應用 46
幾何畫板：從抽象到具體 53
從探討到研究：以“當平行線遇到三角板”課堂教學為例 59
探究活動：從發現到拓展 68
第二章解題教學——理解技術 75
借平等對話，亮解題風采：以“一道模考題的解法探究”為例 77
借反比例函數教學，尋題干教學策略 84
借閱讀材料之風，揚學生自學能力之帆 92
借精準作圖，提升幾何直觀素養 100
改經典題型，開思維之花 106
追本溯源，育思創維 114
第三章技術教學——理解圖形 121
基于“先學后教”的探索與實踐 123
基于“幾何直觀”的教學策略 128
基于“變式教學”的課堂研究 136
基于“思維拓展”的應用初探 143
基于“精準問卷”的教學改進

展開全部

從教室到教研-基于核心素養的課堂教學實踐作者簡介

吳菊梅，首屆“浙派名師”培養對象，第二屆紹興名師，第七屆紹興市學科帶頭人，浙江省教輔材料審核專家委員會成員，諸暨市連續三屆名師工作室導師，現任教于諸暨市浣江初級中學。曾獲浙江省創新教育研究成果一等獎，浙江省初中數學奧林匹克優秀指導教師，紹興市首屆中小學教師基本功能力比武一等獎，開發的課程入選第六屆“浙江省義務教育精品課程”；多次承擔省、市、區級公開課教學及學術主題報告， 30余篇論文、課題在各級評比中獲獎，多篇文章在《中小學數學》《中學數學教學參考》等刊物上發表。

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