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讓學生愛上科學:簡約高效的小學科學探究式教學實踐 版權信息
- ISBN：9787523500040
- 條形碼：9787523500040 ; 978-7-5235-0004-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
讓學生愛上科學:簡約高效的小學科學探究式教學實踐 內容簡介
本書總結出簡約高效的科學探究式學習策略：從精準確定探究主題、精煉設計探究活動、調控與指導和科學評測4個方面做了詳細闡述，每個方面既包括理論概述，也有實際案例。在精準確定探究主題的方面，基于學生核心素養確定三維目標并進行有機融合：在精煉設計探究活動方面，以培養學生的自主探究能力為主，激發學生科學探究的興趣；在調控與指導方面，通過對探究活動進行有效調控與指導，促進學生建構科學概念，在科學探究中訓練學生高效交流；在科學評測方面，運用形式多樣的評測方法，探討小學科學評價方法的研究和發展性評測的重要意義。
讓學生愛上科學:簡約高效的小學科學探究式教學實踐 目錄
目 錄
**章 精準確定教學目標1
**節 基于核心素養確定三維目標1
◇◇關于核心素養1
◇◇關于三維目標2
◇◇核心素養與三維目標具有高度的內部一致性2
第二節 三維目標的有機融合3
◇◇三維目標必須具體化4
◇◇制定出遞進式的體系目標4
◇◇三維目標的融合要在教學過程中有所體現4
第二章 精煉設計探究活動8
**節 設計層層深入的探究活動8
◇◇從活動設計入手，發展學生的思維8
◇◇找準問題生成點引入探究10
◎◎教學設計一13
◎◎教學設計二20
第二節 培養學生的自主探究能力24
◇◇放手讓學生探索創造，培養自主學習能力24
◇◇科學課上如何培養學生探究知識的主動性27
◎◎教學設計一29
◎◎教學設計二33
第三節 激發學生對科學探究的興趣37
◇◇挖掘興趣點，讓學生樂于學習37
◇◇讓科學課堂煥發出生命的活力39
◎◎教學設計一45
◎◎教學設計二50
第三章 調控與指導教學57
**節 注重探究活動各環節的指導57
◇◇如何對探究活動進行有效調控與指導57
◇◇有效利用探究活動促進學生建構科學概念60
◎◎教學設計一65
◎◎教學設計二72
第二節 訓練學生高效交流77
◇◇科學探究中如何讓學生的交流更有成效77
◎◎教學設計79
第三節 信息技術與探究式教學87
◇◇如何將信息技術與科學課程有效整合87
◇◇運用網絡教學指導學生探究性學習90
◎◎教學設計92
第四章 科學評測教學96
**節 形式多樣的科學評測96
◇◇探究性科學學習的評測96
◇◇以學習報告單為載體的小學科學課堂評價方法的研究98
◎◎教學設計111
第二節 發展性評測的重要意義118
◇◇運用發展性評測 促進學生建構科學概念118
◇◇發揮發展性評測作用 促進學生學習能力提升121
◎◎教學設計123
后 記129
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