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成為瑞吉歐:馬拉古奇的教育之道 版權信息
- ISBN：9787576026108
- 條形碼：9787576026108 ; 978-7-5760-2610-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
成為瑞吉歐:馬拉古奇的教育之道 本書特色
《兒童的一百種語言》姊妹篇 一部詳實介紹瑞吉歐幼兒教育起源與發展的書 對于世界各地從事幼兒教育的人來說，“瑞吉歐”這個名字并不陌生，它不僅是高質量幼兒教育的一個標志，在許多教育工作者心中，它還象征著一個教育理想的高地，承載著人們對于某種不一樣的教育的憧憬。這本書就像一部紀錄片，它努力地還原瑞吉歐幼兒教育從二戰后呱呱墜地到如今長大成人的全過程，這是迄今為止**部如此翔實地介紹其起源和發展的書籍。此外，它采用了一種獨特而有趣的紀錄方式，它透過的是勞瑞茲·馬拉古奇——這位瑞吉歐幼兒教育的奠基人、這位教育領域的天才式人物——的視角，書中系統整理了馬拉古奇的寫作、演講、通信、會議記錄、發言草稿等，按照時間順序加以排列，在瑞吉歐的甄選團隊和英文版主編彼得·莫斯提供的文化、政治、歷史的情境中，讓我們見證了從1945到1993年間的每一個階段，瑞吉歐幼兒教育成長過程中的重要事件和議題，特別是特定概念和教育實踐的誕生，比如社會管理、兒童的一百種語言、兒童形象、藝術工作室和駐校藝術教師、教學協調員、教學紀錄的由來。讀過這本書，你就會明白這些當前定義了瑞吉歐幼兒教育的重要概念和實踐不是馬拉古奇或者其他某個人的靈光乍現，而往往是一群人在痛苦的斗爭、大膽的嘗試和長期的反思中慢慢萌生并逐漸形成和穩定下來的。
成為瑞吉歐:馬拉古奇的教育之道 內容簡介
勞瑞茲·馬拉古奇是20 世紀早期兒童教育領域具有世界影響力的人物之一，他的教育理念以及他在意大利瑞吉歐·艾米利亞市為幼兒創建市立學校的過程中所發揮的作用獲得了全世界的認可。盡管馬拉古奇享有盛譽，但他生平并沒有長篇巨著。這本書系統整理了馬拉古奇的短詩、信件和報紙文章，以及關于馬拉古奇早年生活、市立學校的起源以及他對兒童、教育學和學校的看法的長篇文章。這份材料分為五個按時間順序排列的章節，從第二次世界大戰結束開始，到他去世前結束，每一章的介紹都提供了背景，包括歷史背景、馬拉古奇生活中的主要事件以及選擇文本的理由。這本書對馬拉古奇的背景、思想和工作提供了獨特的見解，用他自己的話說，揭示了他的思想是如何發展的，他是如何在理論和實踐之間游移的，他是如何跨越許多學科和主題的，以及他是如何結合了多重角色的，從教師和管理者到研究者和活動家。學者、學生和實踐者都會發現這本里程碑式的出版物為馬拉古奇的生活和工作提供了豐富的見解。
成為瑞吉歐:馬拉古奇的教育之道 目錄
致謝 /1
英文版叢書序言/3
引言/7
文中使用的意大利語術語列表/23
**章 早年間：至1963年/1
介紹（彼得·莫斯）/3
摘選的文本(瑞吉歐·艾米利亞工作組)/11
截至1963年的時間線/16
三份回顧性傳記文本/18
摘選的文本 1945—1963年/40
第二章 邁出**步：1964—1969年/99
介紹（彼得·莫斯）/101
摘選的文本(瑞吉歐·艾米利亞工作組)/107
時間線 1964—1969年/114
摘選的文本 1964—1969年/115
第三章 成長的歲月：1970—1979年/155
介紹（彼得·莫斯）/158
摘選的文本(瑞吉歐·艾米利亞工作組)//164
時間線 1970—1979年/172
摘選的文本 1970—1979年/173
第四章 向世界開放：1980—1989年/275
介紹（彼得·莫斯）/278
摘選的文本(瑞吉歐·艾米利亞工作組)/282
時間線1980-1989年/293
摘選的文本1980—1989 年/294
第五章 *后的歲月：1990-1993年/363
介紹（彼得·莫斯）/366
摘選的文本(瑞吉歐·艾米利亞工作組)/369
時間線 1990-1994年/376
摘選的文本1990-1993年/376
參考文獻/432
英文版叢書序言/3
引言/7
文中使用的意大利語術語列表/23
**章 早年間：至1963年/1
介紹（彼得·莫斯）/3
摘選的文本(瑞吉歐·艾米利亞工作組)/11
截至1963年的時間線/16
三份回顧性傳記文本/18
摘選的文本 1945—1963年/40
第二章 邁出**步：1964—1969年/99
介紹（彼得·莫斯）/101
摘選的文本(瑞吉歐·艾米利亞工作組)/107
時間線 1964—1969年/114
摘選的文本 1964—1969年/115
第三章 成長的歲月：1970—1979年/155
介紹（彼得·莫斯）/158
摘選的文本(瑞吉歐·艾米利亞工作組)//164
時間線 1970—1979年/172
摘選的文本 1970—1979年/173
第四章 向世界開放：1980—1989年/275
介紹（彼得·莫斯）/278
摘選的文本(瑞吉歐·艾米利亞工作組)/282
時間線1980-1989年/293
摘選的文本1980—1989 年/294
第五章 *后的歲月：1990-1993年/363
介紹（彼得·莫斯）/366
摘選的文本(瑞吉歐·艾米利亞工作組)/369
時間線 1990-1994年/376
摘選的文本1990-1993年/376
參考文獻/432
展開全部
成為瑞吉歐:馬拉古奇的教育之道 作者簡介
主編簡介 保拉·卡利亞里（Paola Cagliari）,教學協調員，意大利瑞吉歐·艾米利亞市立幼兒園和嬰幼園市政運營機構主任。 瑪麗娜·卡斯塔涅蒂（Marina Castagnetti）,幼兒園教師，意大利瑞吉歐·艾米利亞市立幼兒園和嬰幼園市政運營機構的文獻與教育研究中心檔案館長。 克勞迪婭·朱迪奇（Claudia Giudici），心理學家，意大利瑞吉歐·艾米利亞市立幼兒園和嬰幼園市政運營機構主席，“瑞吉歐兒童”（組織）董事會成員。 卡麗娜·里納爾迪（Carlina Rinaldi），教學協調員，意大利瑞吉歐·艾米利亞“瑞吉歐兒童”（組織）以及瑞吉歐兒童-勞瑞茲·馬拉古奇中心基金會主席。 維·維奇 (Vea Vecchi)，駐校藝術教師，負責瑞吉歐·艾米利亞“瑞吉歐兒童”（組織）的展覽、出版和藝術教室領域。 彼得·莫斯（Peter Moss），英國倫敦大學學院教育學院的早期兒童教育榮譽退休教授。 譯者簡介 任麗欣，本科畢業于福州大學應用心理學系，并于美國內布拉斯加大學-林肯分校（University of Nebraska-Lincoln）獲得心理學專業碩士和博士學位，現任西交利物浦大學教育研究系副教授。在美讀書期間，跟隨導師卡洛琳·波普·愛德華茲（Carolyn Pope Edwards）教授學習了瑞吉歐教育理念和實踐。在教學和研究中，任麗欣博士融合了其在發展心理學和學前教育領域的知識和經驗，主要關注早期家庭養育、學前兒童社會情緒學習、家園共育、幼兒的課外教育參與等話題。曾參與《勞拉日記：瑞吉歐教育日記展評》和《兒童：意大利嬰幼兒保育教育》兩本有關瑞吉歐教育書籍的翻譯工作。 李薇，本科畢業于南京師范大學學前教育專業，并于美國伊利諾州立大學香檳分校（University of Illinois, Urbana-Champaign）獲得早期兒童教育專業碩士和博士學位。 李薇博士在幼兒教育領域耕耘數十載，職業生涯跨越中美文化、語言和社會環境，涉獵廣泛。她的教學經歷涵蓋了幼兒教育的不同層次（一線幼兒教師、幼兒教師職前教育、幼兒教師在職教育），并參與了諸多科研和項目組織、幼兒園教學變革和教師發展項目以及高校課程開發、教學及行政管理工作。主持選編和校對了《瑞吉歐幼兒教育精選譯叢》（2014）最早的四本書。目前主要從事幼兒教育相關的寫作和翻譯。
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