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新媒體時代大學生線上自主學習激勵機制構建研究 版權信息
- ISBN：9787229174545
- 條形碼：9787229174545 ; 978-7-229-17454-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新媒體時代大學生線上自主學習激勵機制構建研究 內容簡介
《新媒體時代大學生線上自主學習激勵機制構建研究》主要分為三個部分，**部分為一、二兩章，主要是新媒體和自主學習的理論基礎；第二部分為三、四兩章，闡述了新媒體時代線上學習對大學生的影響及存在的問題；第三部分為五到八章，講解了大學生自主學習激勵機制的設計。本專著對于高校教育工作者有一定的借鑒作用。
新媒體時代大學生線上自主學習激勵機制構建研究 目錄
前言
**章 自主學習基礎理論研究
**節 自主學習概述
第二節 自主學習的實施策略
第三節 大學生自主學習動力發揮狀況分析
第四節 激勵理論下開發大學生自主學習動力的平臺和措施
第二章 新媒體概述
**節 新媒體的概念與特點
第二節 新媒體給社會生活帶來的影響
第三節 新媒體與大學生發展
第三章 新媒體時代下大學生線上自主學習問題分析
**節 新媒體環境對大學生線上自主學習的影響
第二節 新媒體環境下大學生線上自主學習能力出現的問題及原因分析
第三節 新媒體環境下大學生自主學習的引導策略探討
第四章 新媒體時代大學生線上自主學習資源組織方式
**節 大學生線上自主學習資源組織方式研究
第二節 大學生線上自主學習教學資源組織的理論及技術依據
第三節 在線學習資源組織對大學生自主學習效果的影響
第五章 新媒體時代大學生線上自主學習激勵機制系統結構設計
**節 網絡學習內容系統的激勵機制設計
第二節 網絡學習環境系統的激勵機制設計
第三節 網絡學習活動系統的激勵機制設計
第四節 網絡學習協商交流系統的激勵機制設計
第五節 網絡學習評價系統的激勵機制設計
第六章 新媒體時代大學生線上自主學習動機激勵策略
**節 基于學習內容的動機激勵策略
第二節 基于學習環境的動機激勵策略
第三節 基于學習活動的動機激勵策略
第四節 基于協商交流的動機激勵策略
第五節 基于學習評價的動機激勵策略
第七章 基于SPOC的新媒體時代大學生線上自主學習激勵機制研究
**節 SPOC支持新媒體時代大學生線上自主學習的激勵機制設計
第二節 SPOC支持新媒體時代大學生線上自主學習的激勵機制案例分析
第八章 基于LAMS的新媒體時代大學生線上自主學習激勵機制研究
**節 基于LAMS的新媒體時代大學生線上自主學習激勵機制設計
第二節 基于LAMS的新媒體時代大學生線上自主學習激勵機制案例分析
參考文獻
展開全部
新媒體時代大學生線上自主學習激勵機制構建研究 作者簡介
王君明（1982.10-），女，漢族，山東省棲霞市人，研究生學歷，碩士學位，研究方向是動畫，高校影視藝術教學、線上教學研究激勵機制研究。畢業于曲阜師范大學，碩士研究生，藝術學專業。2010年到煙臺南山學院任教以來，先后擔任本、專科《影視動畫視聽語言》《影視編導》《微電影創作》《3DMAX》《數字影視后期合成》及《廣告設計與制作》等核心專業課程的主講教學工作。從事高校教育工作12年，發表影視評論、虛擬現實、動畫、沉浸式學習方面的核心論文多篇，主持、參與民辦高校教育教學類、藝術類科研項目。參與制作非物質文化遺產紀錄片、動畫制作、微電影的策劃與制作。 張偉國（1977.10-），男，漢族，山東省濟寧人，研究生學歷，碩士學位，研究方向是大學計算機教學、大學生教育。2001年本科畢業于煙臺大學計算機科學與技術專業，2011年6月碩士畢業于青島大學材料學專業，現任教于煙臺南山學院。任教期間先后講授《計算機基礎》《計算機應用能力教程》《計算機網絡技術》《計算機網頁制作》《圖形圖像處理》等核心課程，并發表多篇教學論文，現在從事計算機教學和研究。 王慧（1978.03-），女，漢族，山東棗莊人，本科學歷，研究生在讀，主要研究方向是大學英語教學、英語語言學、大學生教育，在職研究生就讀新聞與傳播方向。本科畢業于山東科技大學英語專業，現就職于山東煙臺南山學院人文學院公共英語教學部，主講過《大學體驗英語》《實用英語》《英語二》等大學英語本？普n程。發表過大學英語教學相關論文多篇，參加廳局級課題3項。
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