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如何分析學(xué)情 版權(quán)信息
- ISBN：9787567522879
- 條形碼：9787567522879 ; 978-7-5675-2287-9
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
如何分析學(xué)情 本書特色
如何分析學(xué)情、如何撰寫教案、如何運用教學(xué)方法、如何管理課堂、如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、如何進行學(xué)生評價、如何進行教學(xué)反思，這些司空見慣的教學(xué)行為，怎樣定位？有何特征？如何實施？注意哪些事項？教師面對哪些新挑戰(zhàn)？
本套叢書分門別類就這些問題進行了分析，給出了答案。書中的指導(dǎo)性意見，反映了理論的基本要求，實現(xiàn)了觀念向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)變，也濃縮和提煉了許多一線老師的智慧，相信會給閱讀者一定的啟示。
如何分析學(xué)情 內(nèi)容簡介
如何分析學(xué)情，這類內(nèi)容在目前的教師培訓(xùn)市場上還不多見。本書旨在通過教師教學(xué)實踐經(jīng)驗，在教學(xué)環(huán)節(jié)的*初，就有針對性地對學(xué)生及學(xué)習(xí)環(huán)境進行分析，為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)的開展打下扎實基礎(chǔ)。本書立足課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，能夠切實幫助一線教師解決教育教學(xué)中的困惑，是他們教育教學(xué)的好幫手；教師培訓(xùn)或自修的專門教材、精品教材。
如何分析學(xué)情 目錄
**章 新課程與學(xué)情分析
**節(jié) 什么是學(xué)情分析
第二節(jié) 為什么要進行學(xué)情分析
第三節(jié) 當(dāng)前學(xué)情分析存在的問題 第二章 學(xué)生一般特征分析
**節(jié) 學(xué)生的心理發(fā)展分析
第二節(jié) 學(xué)生個性發(fā)展的分析
第三節(jié) 學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格分析
第四節(jié) 學(xué)生的家庭背景分析 第三章 課堂教學(xué)現(xiàn)實起點分析
**節(jié) 學(xué)生的認知準(zhǔn)備分析
第二節(jié) 學(xué)生的情感準(zhǔn)備分析
第三節(jié) 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備分析需要注意的問題 第四章 課堂教學(xué)可能起點分析
**節(jié) 課程內(nèi)容、教材內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容辨析
第二節(jié) 學(xué)科性質(zhì)與教材分析
第三節(jié) 教材內(nèi)部因素分析
第四節(jié) 文本體式與語文教材分析
第五節(jié) 教材分析與生本化設(shè)計 第五章 課堂教學(xué)中的學(xué)情分析
**節(jié) 課堂觀察與學(xué)情分析
第二節(jié) 課堂傾聽與學(xué)情分析
第三節(jié) 課堂對話與學(xué)情分析 第六章 課后學(xué)情分析
**節(jié) 課后反思與學(xué)情分析
第二節(jié) 課外作業(yè)與學(xué)情分析
**節(jié) 什么是學(xué)情分析
第二節(jié) 為什么要進行學(xué)情分析
第三節(jié) 當(dāng)前學(xué)情分析存在的問題 第二章 學(xué)生一般特征分析
**節(jié) 學(xué)生的心理發(fā)展分析
第二節(jié) 學(xué)生個性發(fā)展的分析
第三節(jié) 學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格分析
第四節(jié) 學(xué)生的家庭背景分析 第三章 課堂教學(xué)現(xiàn)實起點分析
**節(jié) 學(xué)生的認知準(zhǔn)備分析
第二節(jié) 學(xué)生的情感準(zhǔn)備分析
第三節(jié) 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備分析需要注意的問題 第四章 課堂教學(xué)可能起點分析
**節(jié) 課程內(nèi)容、教材內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容辨析
第二節(jié) 學(xué)科性質(zhì)與教材分析
第三節(jié) 教材內(nèi)部因素分析
第四節(jié) 文本體式與語文教材分析
第五節(jié) 教材分析與生本化設(shè)計 第五章 課堂教學(xué)中的學(xué)情分析
**節(jié) 課堂觀察與學(xué)情分析
第二節(jié) 課堂傾聽與學(xué)情分析
第三節(jié) 課堂對話與學(xué)情分析 第六章 課后學(xué)情分析
**節(jié) 課后反思與學(xué)情分析
第二節(jié) 課外作業(yè)與學(xué)情分析
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如何分析學(xué)情 作者簡介
程勝，上海市寶山區(qū)教育局助理研究員，長期從事基礎(chǔ)教育的研究工作，對學(xué)生發(fā)展有著豐富的研究經(jīng)驗。發(fā)表論文多篇。
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