包郵學(xué)校整理課程的深度實施

作者：吳家英

出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時間：2023-09-01

開本： 16開 頁數(shù)： 300

本類榜單：社會科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
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內(nèi)容簡介
作者簡介

學(xué)校整理課程的深度實施版權(quán)信息

ISBN：9787576039160
條形碼：9787576039160 ; 978-7-5760-3916-0
裝幀：平裝
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
>
教育
>
教育理論

學(xué)校整理課程的深度實施本書特色

課程深度實施是情境性轉(zhuǎn)化實踐。學(xué)校整體課程深度實施與境脈學(xué)習(xí)理論密切關(guān)聯(lián)，是將編制好的課程規(guī)劃完整付諸實踐的過程，具有意義的生成性、內(nèi)容的統(tǒng)整性、活動的境脈性、任務(wù)的協(xié)同性、行動的自主性、課程的延展性和評價的嵌入性等特點。

學(xué)校整理課程的深度實施內(nèi)容簡介

《學(xué)校整體課程的深度實施》展示了以小學(xué)為主的學(xué)校課程建構(gòu)路徑。學(xué)校整體課程是學(xué)校為實現(xiàn)育人目標，整合包括國家課程，地方課程和校本課程在內(nèi)的課程之總體，整體主義的課程觀在主體上尊重受教育者的主體性和整體性，同時尊重教育者的本性，整體課程正成為當今課程開發(fā)和課程改革的趨勢。基于境脈學(xué)習(xí)理論，通過反復(fù)的打磨和推敲，本書建立了學(xué)校整體課程深度實施的實踐模型，包含整體課程深度實施的理論核心和學(xué)校整體課程深度實施的特點兩個層面，并根據(jù)實施的七個特點，即意義的生成性、內(nèi)容的統(tǒng)整性、活動的境脈性、任務(wù)的協(xié)同性、行動的自主性、課程的延展性、評價的嵌入性，架構(gòu)起了整本書的框架。

學(xué)校整理課程的深度實施作者簡介

吳家英，正高級教師，海南省特級教師，三亞市教育研究培訓(xùn)院教科研中心主任，海南省教育學(xué)會中學(xué)語文教育教學(xué)專業(yè)委員會第七屆常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員會委員，海南省初中語文學(xué)科組核心組成員、省學(xué)科帶頭人，海南省優(yōu)秀教師，海南省“515人才工程”第三層次人選。

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