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從語文課標(biāo)到語文課堂 版權(quán)信息
- ISBN：9787548853831
- 條形碼：9787548853831 ; 978-7-5488-5383-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
從語文課標(biāo)到語文課堂 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》為藍(lán)本，緊扣“核心素養(yǎng)”“三種文化”“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”“學(xué)業(yè)質(zhì)量”“教學(xué)評(píng)價(jià)”等關(guān)鍵詞，站在學(xué)界與講臺(tái)之間，發(fā)揮自身固有優(yōu)勢(shì)，以獨(dú)特的教育視角、深厚的專業(yè)素養(yǎng)、豐富的教學(xué)案例、通俗的語言表達(dá)，對(duì)2022新課標(biāo)進(jìn)行專業(yè)解讀，其中不乏清醒認(rèn)知和真知灼見。 該書分為“語文教師與核心素養(yǎng)”、“中華文化與語文教育”、“學(xué)習(xí)任務(wù)群與語文教育”、“學(xué)業(yè)質(zhì)量與教學(xué)評(píng)價(jià)”四章。該書可助力中小學(xué)語文教師，準(zhǔn)確把握課標(biāo)精髓，將課標(biāo)要求落實(shí)到語文課堂，讓“教一學(xué)一評(píng)”一體化成為教育常態(tài)，切實(shí)有效地提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量。
從語文課標(biāo)到語文課堂 目錄
序·奔向愈加光明的未來／彭笠
印象·2022年新課標(biāo)
**章 語文教師與核心素養(yǎng)
“核心素養(yǎng)”的前世今生
文化自信：作為中國(guó)人的精神底座
語言運(yùn)用：作為語文人的看家本領(lǐng)
思維能力：作為教育者的立身之本
審美創(chuàng)造：作為自然人的精神追求
綜合體現(xiàn)：作為新教師的發(fā)展方向
第二章 中華文化與語文教育
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與語文教育
革命文化與語文教育
社會(huì)主義先進(jìn)文化作品與語文教育
外國(guó)選文與語文核心素養(yǎng)
第三章 學(xué)習(xí)任務(wù)群與語文教育
我對(duì)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的基本理解
請(qǐng)勿輕言“大單元教學(xué)”
如何打好“語言文字積累與梳理”這個(gè)基礎(chǔ)
“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群例談
“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群例談
“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群例談
“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群例談
“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群例談
第四章 學(xué)業(yè)質(zhì)量與教學(xué)評(píng)價(jià)
語文課程應(yīng)有的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀
如何創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的語文學(xué)習(xí)情境
如何融合互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)
學(xué)段視角下的“教—學(xué)一評(píng)”一體化例談
單元視角下的“教—學(xué)一評(píng)”一體化例談
單篇視角下的“教一學(xué)一評(píng)”一體化例談
習(xí)作視角下的“教—學(xué)—評(píng)”一體化例談
跋：從“學(xué)情''出發(fā)，把語文教“活”
展開全部
從語文課標(biāo)到語文課堂 作者簡(jiǎn)介
吳再柱，湖北省特級(jí)教師，正 語文教師，黃岡市高層次人才，教育碩士研究生導(dǎo)師。曾在《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)教師報(bào)》《語文報(bào)》《初中語文教與學(xué)》《語文教學(xué)通訊》《中學(xué)語文教學(xué)參考》等教育報(bào)刊發(fā)表文章近200篇。曾出版《我教語文的感覺》《鄉(xiāng)村教師突圍》《鄉(xiāng)村少年成長(zhǎng)密碼》《特級(jí)教師陪你讀名著》《 教師的成長(zhǎng)特質(zhì)》等專著。其中《鄉(xiāng)村教師突圍》一書入選2014年度中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教師報(bào)“年度雙百”。
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