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小學語文單元整體教學設計的思考與探索 版權信息
- ISBN：9787565674846
- 條形碼：9787565674846 ; 978-7-5656-7484-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學語文單元整體教學設計的思考與探索 內容簡介
本書主要結合統編語文教科書，從“美育”的視角進行單元整體教學設計。語文作為小學生學習的基礎學科，肩負著綜合能力發展的重任，而單元整體學習的*大特點就是綜合性凸顯。另外，實施單元整體教學，不僅可以改變以知識傳授為中心的傳統課堂教學，借助單元設計，也可以構建知識與認知體系，培養學生語言文字的運用能力，形成語文學科的思維方式和思想方法提升學科核心素養。
本書共分五章，包括小學語文單元整體教學的理論支撐、小學語文單元整體教學的結構形式、將“美育”切入小學語文單元整體教學、“以美育美”小學語文單元整體教學課程的實踐探索、小學語文單元整體教學設計案例，全面體現了從整體教育到整體課程再到整體教學的基本框架體系。同時，本書提供的思路和實施案例，對教師如何學習研究理論和把理論應用到教學實際中，都具有重要的啟示作用。
小學語文單元整體教學設計的思考與探索 目錄
**章 小學語文單元整體教學的理論支撐
**節 小學語文整體教育思想
第二節 小學語文整體課程理論
第三節 小學語文整體教學方法
第二章 小學語文單元整體教學的結構形式
**節 小學語文單元整體教學課程的意義
第二節 小學語文單元整體教學課程體系建立過程
第三節 小學語文單元整體教學課程的主要內容
第四節 小學語文單元整體教學課程的實施管理
第三章 將“美育”切入小學語文單元整體教學
**節 學校“以美育美”的源流與發展
第二節 “以美育美”的小學語文課程體系框架
第三節 “以美育美”的小學語文課程體系形式
第四節 “以美育美”的小學語文寫字教學
第四章 “以美育美”小學語文單元整體教學課程的實踐探索
**節 讀寫結合，隨文練筆
第二節 語言與文學，為孩子成長打好底也
第三節 課外閱讀書目的課內指導策略
第四節 課內外整合閱讀，巧用繪本育新苗
第五節 在閱讀中比較，在比較中閱讀
第六節 中年級閱讀教學：成人之源，樹人之本
第七節 優化習作教學模式，促學生樂于表達
第八節 聲聲朗讀中，感受語言魅力
第九節 在統編教材的實施過程中培養學生語用能力
第五章 小學語文單元整體教學設計案例
**節 **學段一年級上冊第七單元《兒童生活——我們去看海》主題單元教學設計
第二節 第二學段三年級上冊第四單元“預測”閱讀策略單元教學設計
第三節 第二學段四年級上冊《為中華之崛起》單元視角下的教學設計
第四節 第三學段五年級上冊第三單元《民間故事》閱讀單元整體教學設計
第五節 第三學段六年級上冊第八單元《走近魯迅》單元視角下的教學設計
第六節 第三學段六年級上冊《童眼探故官》跨學科主題單元設計
參考文獻
展開全部
小學語文單元整體教學設計的思考與探索 作者簡介
黃穎，北京市優秀教師、北京市師德先進個人，北京市語文學科帶頭人、東城區人民教師、教育新秀、優秀黨員。多次參與“國培計劃”支教西藏、云南、四川、安徽、海南、山西等地。曾多次獲北京市基礎教育科學研究優秀論文一等獎，北京市教學設計大賽一等獎，教育學會語文現代化教學做課、說課特等獎。指導青年教師參與全國“教育藝術杯”大賽榮獲一等獎，指導東城區骨干教師參與北京市教師基本功大賽榮獲一等獎。隨著統編教材的實施和推廣，深入研究小學語文統編教材的單元整體教學設計，并取得較好效果。
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