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包郵 在結(jié)構(gòu)與解構(gòu)之間:數(shù)學(xué)學(xué)科課程設(shè)計(jì)
作者：張進(jìn)亭 等
開本：
16開
頁數(shù)：
260
本類榜單：社會科學(xué)銷量榜
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在結(jié)構(gòu)與解構(gòu)之間:數(shù)學(xué)學(xué)科課程設(shè)計(jì) 版權(quán)信息
- ISBN：9787576039238
- 條形碼：9787576039238 ; 978-7-5760-3923-8
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
在結(jié)構(gòu)與解構(gòu)之間:數(shù)學(xué)學(xué)科課程設(shè)計(jì) 本書特色
小學(xué)數(shù)學(xué)課程群建設(shè)案例結(jié)構(gòu)和解構(gòu)是課程研究領(lǐng)域中兩種不同的理念與范式。基于結(jié)構(gòu)與解構(gòu)的課程在學(xué)科內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)對課程內(nèi)容的解構(gòu)，將課程研究與實(shí)踐作為一種不斷地建構(gòu)、解構(gòu)的過程。此課程模型能夠充分釋放數(shù)學(xué)課程的統(tǒng)整感、理性感、邏輯感、參與感、見識感、效能感。
在結(jié)構(gòu)與解構(gòu)之間:數(shù)學(xué)學(xué)科課程設(shè)計(jì) 內(nèi)容簡介
本書基于結(jié)構(gòu)與解構(gòu)的數(shù)學(xué)課程群設(shè)計(jì)，精選了六大課程群建設(shè)實(shí)踐成果：“智趣數(shù)學(xué)”課程讓兒童在主題學(xué)習(xí)中發(fā)展核心素養(yǎng)；“立美數(shù)學(xué)”課程啟發(fā)兒童用數(shù)學(xué)的思維理解世界；“卓思數(shù)學(xué)”幫助兒童構(gòu)建數(shù)學(xué)的邏輯體系；“趣玩數(shù)學(xué)”課程尋求兒童的個性發(fā)展；“智慧數(shù)學(xué)”課程將數(shù)學(xué)知識與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合；“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”課程通過及時、積極的評價有助于提升兒童的學(xué)習(xí)信心和效能感。
在結(jié)構(gòu)與解構(gòu)之間:數(shù)學(xué)學(xué)科課程設(shè)計(jì) 目錄
前言基于結(jié)構(gòu)與解構(gòu)的數(shù)學(xué)學(xué)科課程設(shè)計(jì)
**章統(tǒng)整感：在主題式學(xué)習(xí)中發(fā)展核心素養(yǎng)
智趣數(shù)學(xué)：享受思維與探索的美好
**節(jié)探索課程的合理整合
第二節(jié)推動學(xué)生能力螺旋式提升
第三節(jié)搭建主題探究學(xué)習(xí)舞臺
第四節(jié)實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的探究活動
第二章理性感：用數(shù)學(xué)的思維理解世界
立美數(shù)學(xué)：探尋數(shù)學(xué)理性之美
**節(jié)從探究出發(fā)的思維旅程
第二節(jié)展示數(shù)學(xué)的理性之美
第三節(jié)編織問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
第四節(jié)融入理性思考的學(xué)習(xí)場域
第三章邏輯感：構(gòu)建有意義的知識結(jié)構(gòu)
卓思數(shù)學(xué)：讓數(shù)學(xué)之美潤澤孩子思維
**節(jié)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界
第二節(jié)感觸邏輯思維的魅力
……
展開全部
在結(jié)構(gòu)與解構(gòu)之間:數(shù)學(xué)學(xué)科課程設(shè)計(jì) 作者簡介
張進(jìn)亭，鄭州市管城回族區(qū)教育局教育科科長，中小學(xué)一級教師，鄭州市優(yōu)秀教師，鄭州市骨干教師，長期從事中小學(xué)教育教學(xué)管理工作。
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