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走向真正的讀者:基于整本書閱讀的高中英語教學(xué)的思與行 版權(quán)信息
- ISBN：9787201170886
- 條形碼：9787201170886 ; 978-7-201-17088-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
走向真正的讀者:基于整本書閱讀的高中英語教學(xué)的思與行 內(nèi)容簡介
本書共四章，內(nèi)容包括：整本書閱讀的概念的研究、高中英語整本書閱讀教學(xué)模式的研究、基于整本書閱讀的高中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐探索、高中英語整本書閱讀在教學(xué)中的意義。
走向真正的讀者:基于整本書閱讀的高中英語教學(xué)的思與行 目錄
**章整本書閱讀的概念的研究
節(jié)閱讀
節(jié)整本書閱讀
第三節(jié)閱讀教學(xué)
章高中英語整本書閱讀教學(xué)模式的研究
節(jié)高中英語整本書閱讀教學(xué)模式的內(nèi)涵
節(jié)高中英語整本書閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ)
第三節(jié)學(xué)科核心素養(yǎng)背景下高中英語整本書閱讀教學(xué)的客觀依據(jù)
第四節(jié)高中英語整本書閱讀的書籍選擇和目標(biāo)設(shè)置
第三章基于整本書閱讀的高中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐探索
節(jié)高中英語整本書閱讀導(dǎo)讀課
節(jié)高中英語整本書閱讀交流探討課
第三節(jié)高中英語整本書閱讀應(yīng)用創(chuàng)新課
第四章高中英語整本書閱讀在教學(xué)中的意義
節(jié)整本書閱讀充分提升閱讀素養(yǎng)
節(jié)整本書閱讀促進(jìn)思維能力發(fā)展
第三節(jié)整本書閱讀綜合提升寫作能力
第四節(jié)整本書閱讀提生文化素養(yǎng)
參考文獻(xiàn)結(jié)束語
展開全部
走向真正的讀者:基于整本書閱讀的高中英語教學(xué)的思與行 作者簡介
陳燕玲，懷化市教科院英語教研員，中學(xué) 教師，湖南省教育學(xué)院英語系畢業(yè)，本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位。湖南省專家?guī)斐蓡T， 培訓(xùn)專家、評(píng)審專家，信息技術(shù)與教育教學(xué)融合研究團(tuán)隊(duì)首席專家，懷化學(xué)院特聘教師，“國培計(jì)劃”特聘講座教師，省 工作坊坊主，市名師工作室導(dǎo)師。曾榮獲“園丁獎(jiǎng)”、 教師、“高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、德育標(biāo)兵等榮譽(yù)。曾多次參加教材、教輔的編輯審核工作，主持全市教師的培訓(xùn)工作，多次輔導(dǎo)全市中小學(xué)英語教師參賽榮獲 、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，多篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。 張歡英，湖南沅陵人，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任懷化市湖天中學(xué)教研處主任。中學(xué)英語正 教師，湖南省懷化市首屆骨 ，懷化市高中英語張歡英名師工作室首席名師，懷化市高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測命題專家，懷化市高考綜合改革研究小組專家，“國培”懷化市高中英語骨 工作坊坊主，懷化學(xué)院外國語學(xué)院英語專業(yè)特聘教師，湖南省精英教師，湖南省 考官。被授予“全國 教師”“第五屆全國中小學(xué)外語教師教學(xué)能手”“湖南省首屆湖湘 班主任”“市百崗明星”“市青年崗位能手”“市 教師”“市 德育工作者”“市教學(xué)名師”等榮譽(yù)稱號(hào)。主持并參與的課題多次獲省市級(jí) 成果，多篇論文在 、省級(jí)刊物上發(fā)表。 楊志國，湖南芷江人，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)為懷化市湖天中學(xué)副校長。中學(xué) 教師，湖南省懷化市首屆骨 ，先后被授予“ 教師”“ 共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)，多次榮獲“高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“ 指導(dǎo)獎(jiǎng)”。參與研究課題《利用“磨課”促進(jìn)青年英語教師專業(yè)發(fā)展的研究》在湖南省教育學(xué)會(huì)“十三五”教育科研課題成果評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。《提高學(xué)生猜詞能力的途徑》《淺析現(xiàn)行高中英語教材中的修辭格》《對(duì)〈英語課程標(biāo)準(zhǔn)〉（實(shí)驗(yàn)稿）下任務(wù)型教學(xué)的思考》等10余篇論文在《基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究》等刊物上公開發(fā)表。
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