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歷史這么有意思2 版權(quán)信息
- ISBN：9787572614989
- 條形碼：9787572614989 ; 978-7-5726-1498-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
歷史這么有意思2 本書特色
★ “歷史這么有意思”系列震撼完結(jié)！
★ 從小故事里品出大格局，打開讀史新格局！
★ 用故事解說歷史，一覽5000年中華文明的喜怒與哀樂。
★ 拒絕歷史流水賬，只關(guān)注中國史進(jìn)程中的地標(biāo)性人物、事件，引出背后的歷史時代背景，由表及里，深刻梳理中華文明幾千年的發(fā)展走向。高度還原那些影響歷史流變的高光時刻。
★ 格局打開，加深對歷史發(fā)展主線的認(rèn)識，掌握歷史的規(guī)律與脈絡(luò)。在賦分制、新高考的新環(huán)境之下，為讀者帶來關(guān)于“歷史”的新解釋。
★ 一目了然的線索脈絡(luò) × 出人意料的時空關(guān)聯(lián) × 應(yīng)當(dāng)應(yīng)分的知識考據(jù)。
★ 60幅精美主題歷史插畫，圖文輝映；隨文配以專業(yè)歷史注釋，一口氣讀完，不留知識盲點！
★ 從中世到近世，從庶族到庶民，置身中華文明的世俗時代！
★ 全程高能，讓你沉浸式體驗歷史，輕松把握歷史大格局。
歷史這么有意思2 內(nèi)容簡介
中國史從唐宋時期開始，貴族勢力不可逆地走向了衰落。伴隨而來的，是君主權(quán)力的不斷強(qiáng)化，平民政治地位的提高，商品經(jīng)濟(jì)與城市的蓬勃發(fā)展，社會生活與文化藝術(shù)也更加世俗化。 唐宋時代雖是中國中古歷史的結(jié)束，卻也是近世歷史的開始。新的故事，就這樣悄然開始。 “隋唐時期相當(dāng)于中華文明意氣風(fēng)發(fā)的青年階段，既充滿著詩情，又眺望著遠(yuǎn)方。” “宋元時期相當(dāng)于中華文明的中年階段，事業(yè)有成，有錢有勢，只是家庭關(guān)系有點令人煩心。” “明清時期是封建王朝的暮年時代，雖然在家中有只手遮天的權(quán)力，但事實上已經(jīng)衰老了。” 恭喜你，一不小心通關(guān)中國史！
歷史這么有意思2 目錄
◎ 隋朝的建立
◎ 隋文帝的統(tǒng)治
◎ 隋煬帝的統(tǒng)治
◎ 隋朝的滅亡
◎ 唐朝的建立
◎ 貞觀之治
◎ 高宗繼位
◎ 女皇武則天
◎ 開元盛世
◎ 唐朝的社會制度
◎ 安史之亂
◎ 藩鎮(zhèn)割據(jù)
◎ 唐朝后期政治
◎ 突厥與回紇
◎ 渤海國、吐蕃、南詔
◎ 唐朝與日本、新羅
◎ 唐朝與印度、阿拉伯
◎ 唐朝的經(jīng)濟(jì)
◎ 唐朝的文化
◎ 黃巢起義與唐朝滅亡
◎ 五代十國
◎ 宋朝的建立
◎ 宋初加強(qiáng)中央集權(quán)
◎ 遼國的興起
◎ 北宋與遼的和戰(zhàn)
◎ 王安石變法
◎ 金朝的建立
◎ 靖康之難
◎ 南宋與金的對峙
◎ 經(jīng)濟(jì)重心南移
◎ 宋代城市生活
◎ 宋朝的科技
◎ 蒙古汗國的建立
◎ 元朝的統(tǒng)一
◎ 元朝的政治
◎ 元朝的交通與對外關(guān)系
◎ 宋元時期的文化
◎ 明朝的建立
◎ 內(nèi)閣制
◎ 明朝的制度
◎ 靖難之役
◎ 鄭和下西洋
◎ 明朝與蒙古
◎ 明朝的海疆問題
◎ 從仁宗到武宗
◎ 嘉靖與萬歷
◎ 李自成起義
◎ 滿洲的興起
◎ 清軍入關(guān)
◎ 收臺灣與平三藩
◎ 雅克薩之戰(zhàn)
◎ 清朝的治蒙與治疆
◎ 清朝對西藏的治理
◎ 清朝的政治制度
◎ 明清的經(jīng)濟(jì)
◎ 八股取士與文字獄
◎ 明清時期的學(xué)術(shù)思想
◎ 明清時期的文學(xué)藝術(shù)
◎ 明朝四大科技著作
◎ 清朝的統(tǒng)治危機(jī)
展開全部
歷史這么有意思2 作者簡介
講歷史的王老師，具備15年全國重點中學(xué)的執(zhí)教經(jīng)驗。
從教以來，他始終在探索如何給學(xué)生們講好歷史故事，并在多年的一線教學(xué)實踐中，找到了深度激發(fā)興趣和高效吸收知識之間的平衡。
其圖書作品一經(jīng)出版便引爆了“古人生活”的閱讀熱潮，滿足了大家對歷史細(xì)節(jié)的種種好奇。而在細(xì)節(jié)之外，如何能讓讀者像讀故事一樣，沉浸式感受歷史的發(fā)展脈絡(luò)、看清歷史的宏大框架呢？
歷史的英文是“history”，拆分開來看就是“Hi，Story”。用故事解說歷史，一覽5000年中華文明的喜怒與哀樂。
講歷史的王老師，具備15年全國重點中學(xué)的執(zhí)教經(jīng)驗。
從教以來，他始終在探索如何給學(xué)生們講好歷史故事，并在多年的一線教學(xué)實踐中，找到了深度激發(fā)興趣和高效吸收知識之間的平衡。
其圖書作品一經(jīng)出版便引爆了“古人生活”的閱讀熱潮，滿足了大家對歷史細(xì)節(jié)的種種好奇。而在細(xì)節(jié)之外，如何能讓讀者像讀故事一樣，沉浸式感受歷史的發(fā)展脈絡(luò)、看清歷史的宏大框架呢？
歷史的英文是“history”，拆分開來看就是“Hi，Story”。用故事解說歷史，一覽5000年中華文明的喜怒與哀樂。
如何講好故事？如何再現(xiàn)歷史？
★ 人物 —— 找到那些憑借一己之力震撼后世的人物，作為主角，我們之所以能被歷史打動，首先是被他們打動；
★ 情節(jié) —— 挖掘各個人物背后的重大歷史事件，從而梳理出中華幾千年的文明坐標(biāo)和歷史走向；
★ 背景 —— 歷史中不存在偶然，每個人物、每次事件的出現(xiàn)，都是時代變遷的必然，從背景出發(fā)，深刻感受歷史的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。
而當(dāng)你沉浸在其中不能自拔時，你早已輕松把握歷史大格局。
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