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大學生社會認知研究 版權信息
- ISBN：9787522518640
- 條形碼：9787522518640 ; 978-7-5225-1864-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學生社會認知研究 內容簡介
研究表明，當代大學生的心理問題或障礙，是個人的社會認知和環境要求、生理發展不平欃所致。是大學生在面對復雜的社會情境和社會關系時，不恰當的社會預期和自我預期與社會認知發展滯后的矛盾沖突所致。所以，從“社會認知”視角出發描述大學生的心理問題或障礙，試圖發現大學生在心理方面“何以如此”的機制，幫助大學生自我完善。本書在上述背景下展開學術研究，旨在為廣大高等院校大學生提供一定教學參考，也可供致力于心理健康教育的研究人員使用。
大學生社會認知研究 目錄
緒論
**節 為何我成為現在的我
第二節 “人之為人——成為人”的秘密
**章 自我意識及相關概念
**節 自我溯源
第二節 自我意識
第三節 自我概念
第四節 和自我有關的其他概念
第二章 認知非理性思維或信念
**節 理性和非理性思維概述
第二節 理性情緒行為療法
第三節 情緒障礙的認知模型
第三章 認知情緒
**節 情緒概述
第二節 情緒技能
第三節 讀懂情緒的語言
第四章 認知人格
**節 人格概述
第二節 心理學家們眼中的人格
第三節 人格障礙
第五章 認知他人
**節 再述社會認知
第二節 影響社會認知的因素
第六章 認知人際關系
**節 人際關系概述
第二節 影響人際吸引的因素
第三節 愛情
參考文獻
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大學生社會認知研究 作者簡介
楊健梅，女，1978出生于四川南充，2005年畢業于武漢體育學院，研究生學歷，現任山東體育學院副教授，從事本科、研究生教學及科研工作，講授運動心理學、社會心理學、人格心理學、變態心理學、心理咨詢與治療、心理訓練等課程，具有扎實全面的科學理論基礎。2017年獲取人社部心理咨詢師（二級）證書。2020年1月至2020年7月在美國佐治亞大學做訪問學者。目前已在國內外期刊發表學術及會議論文近二十篇，參與完成省部級課題三項，獨立承擔院級課題三項。2010年到2017年期間擔任山東體育學院心理咨詢中心主任，能靈活運用心理咨詢的方法和技術幫助大學生解決心理問題。
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