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中學語文魯迅作品教學價值取向研究 版權信息
- ISBN：9787523404171
- 條形碼：9787523404171 ; 978-7-5234-0417-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學語文魯迅作品教學價值取向研究 內容簡介
本書回顧了1949年至2010年中學魯迅作品教材編選和教學價值取向的歷史變化，分析了2010年至今魯迅作品教學的現實困惑及原因，結合《藤野先生》《孔乙己》《拿來主義》三篇經典作品的12堂名師教學課例，探究了當下魯迅作品教學價值取向的共性追求。從“語文核心素養”的角度對中學語文魯迅作品教學價值取向進行了系統重塑，并從“文本解讀”“教學內容”“教學方法”三個方面提出了魯迅作品教學的可行性建議。
中學語文魯迅作品教學價值取向研究 目錄
**章引
節研究緣起
節研究意義
第三節文獻綜述
第四節
第五節研究方法
章歷史回顧(1949-10年):魯迅作品教學價值取向的變化
節教材編選情況的更迭
節教學價值取向的變遷
第三章現實觀察(10年今):魯迅作品教學價值取向的分析
節魯迅作品教學價值取向面臨的問題
節魯迅作品教學價值取向不明的原因.
第四章課例研究:魯迅作品教學價值取向的透視
節散文《藤野先生》-
節小說《孔乙己》
第三節雜文《拿來主義》
第四節教學價值取向的共追求
第五章核心素養:魯迅作品教學價值取向的重塑
節語言運用層面的教學價值取向
節思維發展層面的教學價值取向
第三節審美體驗層面的教學價值取向
第四節文化教育層面的教學價值取向
第六章研究啟示:對中學語文魯迅作品教學的建議
節深人文本解讀，觸摸思想力量
節教學內容，還原真實魯迅
第三節教學方法，從“走近”到“”魯迅
后記
參考文獻
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