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愛.語文:基于學科核心素養(yǎng)的教與學 版權信息
- ISBN：9787572269011
- 條形碼：9787572269011 ; 978-7-5722-6901-1
- 裝幀：膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
愛.語文:基于學科核心素養(yǎng)的教與學 內(nèi)容簡介
《普通高中語文課程標準》（2017年版2020年修訂）明確指出高中語文學科核心素養(yǎng)一“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，積極倡導高中語文教學以核心素養(yǎng)為本，推進語文課程深層次的改革。本書將從“閱讀”“寫作““課堂”“課程”四個板塊，強調閱讀的基礎性和重要性，深入闡述閱讀和寫作的緊密聯(lián)系，突出自主寫作、自由表達的積極意義，精選必修和選擇性必修教材中的內(nèi)容，以聯(lián)讀設計、整本書設計、學習任務群設計為例，積極探索嶄新的教學模式，積極利用和開發(fā)“浙浙江作家浙江文化”高中語文課程資源，引導學生通過實地考察、人物訪談等課外活動，獲取真實資料，整理采訪記錄，撰寫學習體會和感想，以加深對浙江作家思想境界和浙江文化的深刻理解，在豐富而生動的教育教學實踐中，不斷提高課程實施水平，引領高中語文教學的改革。
愛.語文:基于學科核心素養(yǎng)的教與學 目錄
**章 愛·閱讀
新課程背景下的閱讀路徑和閱讀方法
學習閱讀，就是學習寫作——以《想北平》教學為例
《百年孤獨》物象解讀
三讀祥林嫂
和中學生一起讀名家日記
不只出現(xiàn)在魯迅作品中的“看客”形象
刻意模糊的背后——《禮拜二午睡時刻》主題探索
培養(yǎng)非個人主義的完整的人——讀卡爾維諾《我們的祖先》三部曲
第二章 愛·寫作
自主寫作，自由表達——我的寫作教學觀
我為什么要寫作？——激發(fā)學生寫作的內(nèi)在驅動力
讓寫作成為生命*美的歌唱
文言文教學也可輕舞飛揚——以《項羽之死》讀寫教學為例
紅杏枝頭春意鬧——“四月隨筆”創(chuàng)作綜述
梅杏青青又著枝——“五月隨筆”創(chuàng)作綜述
如果有雪，一定不讓它孤單落下——“十二月隨筆”創(chuàng)作綜述
我言秋日勝春朝——“十一月隨筆”創(chuàng)作綜述
第三章 愛·課堂
上學生需要的語文課—我的課堂教學觀
朝“圣”之旅——第二屆“圣陶杯”課堂教學大賽回眸
伍爾芙是個瘋子？——淺談《墻上的斑點》教學內(nèi)容之確定
學習任務的有效性思考—以高中語文統(tǒng)編教材試教為例
“獨特性和典型性：阿Q的精神勝利法探究”教學設計
“獨特性和典型性：阿Q的精神勝利法探究”課堂教學實錄
項目驅動，真實閱讀——《百年孤獨（節(jié)選）》教學設計與說明
《百年孤獨（節(jié)選）》課堂教學實錄
“體物寫志：《阿房宮賦》與賦體文章聯(lián)讀”教學設計
“體物寫志：《阿房宮賦》與賦體文章聯(lián)讀”課堂教學實錄
欣賞經(jīng)典劇本 創(chuàng)造舞臺生命——高中語文統(tǒng)編教材必修下冊第二單元學習任務設計
第四章 愛·課程
耕耘自留地，構筑風景線——“浙江作家·浙江文化”校本課程開發(fā)與實施綜述
當我們談論艾青時我們在談論什么——記大預班“浙江作家·浙江文化”之詩人
艾青研究活動
走近大地上奔走的越客——記大預班“浙江作家·浙江文化”之作家艾偉研究活動
看清這個世界，然后愛它——記大預班“浙江作家·浙江文化”之雜文家徐迅雷研究
活動
不忘故土，跟隨自然——記大預班“浙江作家·浙江文化”之詩人屠國平研究活動
獻給我們的“純真年代”——記大預班“浙江作家·浙江文化”研究活動
沐浴那一道理想谷的陽光——記大預班“浙江作家·浙江文化”之作家麥家研究
活動
三重境界 追尋不止——記大預班“浙江作家·浙江文化”王國維研究活動
四月芳菲 江南情懷——記大預班“浙江作家·浙江文化”之作家鐘求是研究活動
杭外學子對話當代小說家、翻譯家孔亞雷
后 記
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愛.語文:基于學科核心素養(yǎng)的教與學 作者簡介
李芳，1977年生，杭州外國語學校語文教師，教育部新時代中小學學科領軍教師培養(yǎng)對象（2023—2024年），浙派名師。曾獲浙江省春蠶獎、省直機關優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、浙派名師優(yōu)秀學員。曾在《中學語文教與學》《語文學習》《中學語文教學參考》《中學語文教學》《語文教學通訊》《教學月刊》《中學語文》《中學生天地》等刊物發(fā)表作品三十余篇。曾獲長三角語文教育論壇“文學教學內(nèi)容的確定”征文大賽一等獎，兩次榮獲浙江省高中語文教學論文評審一等獎。參編《浙江省普通高中學科教學指導意見語文（2021版）》《整本書閱讀“學教評”〈鄉(xiāng)土中國〉〈紅樓夢〉教師用書》《整本書閱讀“學教評”〈鄉(xiāng)土中國〉學生用書》《整本書閱讀“學教評”〈紅樓夢〉學生用書》《高中語文讀本選擇性必修中冊》《普通高中教科書語文詞語手冊選擇性必修中冊》《初中語文讀本八年級上》《初中語文讀本八年級下》等十余種教師用書或學生用書。主持、參與多項省級課題，主持省級培訓項目《基于學科核心素養(yǎng)的高中語文教學實踐及研討》，指導學生上百人次獲全國及省市作文、朗誦比賽大獎。
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