包郵班主任家校溝通的藝術

作者：吳春來

出版社：華東師范大學出版社出版時間：2024-05-01

開本： 16開 頁數： 232

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

班主任家校溝通的藝術版權信息

ISBN：9787576048261
條形碼：9787576048261 ; 978-7-5760-4826-1
裝幀：平裝
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

班主任家校溝通的藝術本書特色

激活家校合力，讓教育更省力 ☆攜手共育，同頻共振，激活家校合力，讓教育更省力，促進學生健康發展。
☆50個家校溝通的優秀案例，為廣大一線教師開展家校溝通提供經驗借鑒，實現優質教育資源的共融共享。
☆讓家校溝通更有溫度、有情感、有智慧、有藝術！
☆分享家校共育的實用技巧，好學好用，方便一線班主任運用到自己的教育實踐中。
☆既有原汁原味的家校溝通案例，又有溝通技巧的提煉與點撥，創新家校協同路徑，打破家校聯動的教育壁壘。編輯推薦篇章：
P3 黑色看護，不如陽光可慕
P20 把課堂“搬”到家長面前
P66 讓家長看到光
P74 用“放大鏡”代替“有色鏡”
P119 少爭對錯，但行溝通

班主任家校溝通的藝術內容簡介

如何解決家校溝通形式化、單向化、被動化的問題？如何扭轉告狀式、通知式、被動式的程序化溝通？如何消除“教師不走心”“家長不主動”的普遍現象？本書從讓家長放下戒備、讓家長看到希望、讓家長感受關愛、與家長換位思考四個方面，分享了50個家校溝通的優秀實戰案例，探索班主任開展家校溝通的創新路徑，暢通家校溝通渠道，打破家校聯動的教育壁壘，促進家校社教育協調一致、同向而行，*大限度地激發教育合力，促進學生全面發展。

班主任家校溝通的藝術目錄

**輯陽光可慕——讓家長放下戒備
黑色看護，不如陽光可慕 / 3
迂回戰術解難題 / 7
不妨請家長當助教 / 12
“爸爸課堂”，建設積極的班級家長輿論場 / 16
把課堂“搬”到家長面前 / 20
不妨做一次“導演” / 25
用事實說話 / 30
打開心結，了解在前 / 34
用鏡頭說話 / 38
給家長一次展示的機會 / 42
減少交流的敵意 / 46
讓家長與孩子共讀一本書 / 51 第二輯歸途有風——讓家長看到希望
寫一封家書 / 57
大自然是*好的課堂 / 62
讓家長看到光 / 66
讓家長看到未曾看到的 / 70
用“放大鏡”代替“有色鏡” / 74
樹立家長榜樣 / 77
不放棄就有希望 / 81
剖根溯源找癥結，“號準脈向”用“良藥” / 85 巧借朋友圈，化解尷尬事 / 89
不妨實現家長的教育期待 / 93
巧借“家長群”，化解“不平意” / 97
給家長一次贊美與肯定 / 100 第三輯守得云開——讓家長感受到關愛
創設活動，發現愛 / 107
班日記，讓陽光照進來 / 112
傾聽三部曲 / 116
少爭對錯，但行溝通 / 119
語言表達力就是“生產力” / 123
創設交流的情景 / 127
看到壞的那一面 / 131
讓家長看到危害 / 135
善用“謊言”，播灑陽光 / 139
巧用家長交流會 / 142
把握好“請家長”的尺度 / 146
為焦慮開一扇窗，讓教育更透明 / 151
細數孩子的好 / 155 第四輯開往春天——與家長換位思考
換位思考 / 161
理解，是從信任中開出的鮮花 / 166
讓家長講自己的故事 / 170
現身說法，寓暖于冰 / 175
勇敢地去傳達情感 / 180
角色互換，未來可期 / 184
置換身份，請君入甕 / 189
讓家長看到“師者父母心” / 193
巧搭臺階，跟蹤助力 / 197
轉移話題，化解矛盾 / 202
設身處地，有的放矢 / 206
共情：化解矛盾的一劑良方 / 210
巧用“游戲”里的智慧 / 214

展開全部

班主任家校溝通的藝術作者簡介

吳春來，正高級教師，語文教研員，“五多課堂”理論構建與倡導者，教育部“國培計劃”專家庫成員，《語文教學通訊》（A刊）等多家雜志封面人物，“春來詠語”教研團隊主持人，2022年作為永州唯一教師代表入選教育部“新時代中小學名師名校長培養計劃（2022—2025）”名師培養對象。先后任重點中學教師、市教研員、鄉村學校第一校長和市教師發展中心副主任，兼任高校“語文課程與教學論”教師，現任廣州市南沙區教育發展研究院副院長。著有《發現語文》《語文教學技能九講》《理想新課堂：“五多課堂”的構建與實踐》，主編《教師喜愛的36堂名師語文課》《教育機智：優秀教師專業發展鉍備素養》。李蘇芳，畢業于湖南科技學院中文教育專業，“春來詠語”教研團隊核心成員，永州市高中語文名師工作室主持人，湖南省寧遠一中語文教師，《教育機智：優秀教師專業發展鉍備素養》執行主編。

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