掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中圖價(jià):¥35.8
加入購(gòu)物車
大思政 版權(quán)信息
- ISBN：9787547323830
- 條形碼：9787547323830 ; 978-7-5473-2383-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大思政 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是一部以社會(huì)學(xué)角度審視當(dāng)代大思政教育的著作。首先介紹了社會(huì)學(xué)的基本概念和理論框架，然后從社會(huì)學(xué)的視角深入探討了當(dāng)代大思政教育的背景、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容等方面。通過對(duì)于大思政教育的深入剖析，本書揭示了其在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人中的重要作用。同時(shí)，本書還關(guān)注了當(dāng)代社會(huì)中的熱點(diǎn)問題，如互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、全球化等對(duì)于大思政教育的影響，探討了如何將這些因素納入大思政教育體系中，以更好地培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和全球視野的人才。本書通過對(duì)于國(guó)內(nèi)外大思政教育的比較研究，總結(jié)了我國(guó)大思政教育的優(yōu)勢(shì)和不足之處，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。
大思政 目錄
**章 對(duì)話經(jīng)典
1-1 自然科學(xué)VS社會(huì)科學(xué)
1-2 從選專業(yè)讀理論
1-3 用變量講故事
1-4 歷史屬于勝利者？
1-5 緘默知識(shí)
1-6 批判性思維
1-7 三大通用過程
1-8 分析距離
1-9 符號(hào)互動(dòng)論
1-10 三大積極心理學(xué)暗示效應(yīng)
1-11 群體差異
1-12 社會(huì)排斥
1-13 打破群體行為的匿名性
1-14 階層固化
1-15 刻板印象
1-16 幸存者偏差效應(yīng)
1-17 財(cái)富的集聚效應(yīng)
1-18 市場(chǎng)上的痛點(diǎn)和癢點(diǎn)
1-19 工作的邊際利益
1-20 人職匹配
第二章 解析制度
2-l 在自然中看社會(huì)
2-2 社會(huì)模式
2-3 讀懂社會(huì)的透視鏡--標(biāo)志
2-4 警惕物化，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性
2-5 正義測(cè)試
2-6 我奮斗了18年，才可以和你坐在一起喝咖啡
2-7 從百元大鈔聊共同信念
2-8 所有的事件都是偶然
2-9 霸權(quán)主義是怎么來的？
2-10 美國(guó)墮胎方案：道德與法理間的兩難
2-11 學(xué)會(huì)從更大的視角去看待事物8l
2-12 從三大主義者看政治標(biāo)簽化
2-13 權(quán)力的藝術(shù)：誰有權(quán)來開會(huì)
2-14 從學(xué)生會(huì)剖析權(quán)力的合法性
2-15 槍桿子VS筆桿子
2-16 權(quán)力往往取決于對(duì)信息的控制
2-17 努力奮斗是為了有權(quán)利說“不”
2-18 試著通過他人的眼睛去看待事物
2-19 無知中的不平等
2-20 系統(tǒng)思維
第三章 透視互動(dòng)
3-1 如何在組織內(nèi)獲得發(fā)展？
3-2 身份的意義：我是誰？你是誰？
3-3 5元錢的鴨血粉絲等著你
3-4 學(xué)會(huì)界定他人在場(chǎng)的情景
3-5 你想在這個(gè)世界留下什么樣的印記？
3-6 社會(huì)學(xué)正念照亮“燈下黑”
3-7 善待陌生人：我們是一個(gè)共同體
3-8 為什么說隔行如隔山？
3-9 我有很多面，看你值哪一面
3-10 雞尾酒派對(duì)效應(yīng)
3-11 從男人女人談社會(huì)貼標(biāo)簽現(xiàn)象
3-12 我們是否真能做到感同身受？
3-13 生活需要儀式感
3-14 生活總有不期而遇
3-15 為什么我們總是把*壞的脾氣留給*親近的人？
3-16 對(duì)話過去：未經(jīng)他人苦，莫?jiǎng)袼松?
3-17 較真當(dāng)下：勿以惡小而為之
3-18 重新審視我們的選擇
3-19 極度的坦誠(chéng)就是無堅(jiān)不摧
3-20 主動(dòng)與被動(dòng)語態(tài)
第四章 堅(jiān)守自我
4-1 生命歷程理論
4-2 那些年我們一起劃過的“水課”
4-3 為什么我們“躺平”了卻還在卷？
4-4 你是一個(gè)好人嗎？
4-5 為什么說我們?cè)谟靡簧斡辏?
4-6 安放當(dāng)下：過去時(shí)間很慢，一生只夠愛一人
4-7 跳出個(gè)人主義：真正的王者都向外拼搏
4-8 擁有成為少數(shù)派的勇氣
4-9 如何才能改變自己
4-10 自我的靈活度與穩(wěn)定度
4-11 社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與自然界適者生存有何不同？
4-12 做自己情緒的主人
4-13 所有的穩(wěn)定都需要努力
4-14 為什么要行萬里路？
4-15 設(shè)想未來：把不確定性轉(zhuǎn)化成確定的行動(dòng)
4-16 你干與別人干有什么差別
4-17 向每一位努力活著的人間清醒致敬
4-18 在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)
4-19 做個(gè)守初心、勤思考、敢表態(tài)的螺絲釘
4-20 學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)正念的三大理由
名詞出處
致謝
展開全部
大思政 作者簡(jiǎn)介
王麗，江蘇鹽城人 南京大學(xué)思想政治教育教師 南京大學(xué)本科生院本科招生辦公室主任助理 曾任南京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院團(tuán)委書記 出版思想政治教育專著2部 在人民論壇網(wǎng)、《南京日?qǐng)?bào)》、《高校招生》等上發(fā)表文章8篇 主持多項(xiàng)省級(jí)校級(jí)青年發(fā)展、教學(xué)教改研究課題個(gè)人微信、抖音視頻號(hào)“睿麗升涯”(思政微視頻逾200期) 全球職業(yè)規(guī)劃師(GCDF) 職業(yè)培訓(xùn)師(TTT) 全球生涯教練(BCC) 第四屆互聯(lián)網(wǎng)+全國(guó)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師 南京大學(xué)輔導(dǎo)員年度人物 南京大學(xué)社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)老師 南京大學(xué)心理健康工作先進(jìn)工作者 南京大學(xué)招生工作先進(jìn)個(gè)人 南京大學(xué)就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人 南京大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人 主講課程 社會(huì)變遷與大學(xué)生就業(yè)、生命的奧秘、解析生命與自我、形勢(shì)與政策。
書友推薦
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
月亮與六便士
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
伊索寓言-世界文學(xué)名著典藏-全譯本
- >
姑媽的寶刀
- >
詩(shī)經(jīng)-先民的歌唱
- >
我與地壇
- >
有舍有得是人生
本類暢銷
