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科學(xué)課堂深度探究的實(shí)現(xiàn)路徑 版權(quán)信息
- ISBN：9787552652253
- 條形碼：9787552652253 ; 978-7-5526-5225-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
科學(xué)課堂深度探究的實(shí)現(xiàn)路徑 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書為小學(xué)科學(xué)科目的教研成果。深度探究是指向科學(xué)核心概念發(fā)展的學(xué)習(xí)，解決問題的學(xué)習(xí)，可遷移應(yīng)用的學(xué)習(xí)，其核心理念和價(jià)值追求就是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)。本書作者經(jīng)過多年的科學(xué)教育探索實(shí)踐，歸納了實(shí)現(xiàn)科學(xué)課堂深度探究的五條路徑，即聯(lián)想與結(jié)構(gòu)：經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化；活動(dòng)與體驗(yàn)：學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)制；本質(zhì)與聯(lián)系：對(duì)科學(xué)概念進(jìn)行深度加工；遷移與應(yīng)用：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行探究實(shí)踐；空間與資源：課堂深度探究的支持系統(tǒng)。本書為小學(xué)科學(xué)教師在課堂探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提供參考和借鑒，并能給科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)起示范作用。
科學(xué)課堂深度探究的實(shí)現(xiàn)路徑 目錄
**輯
聯(lián)想與結(jié)構(gòu)：經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化
一、單元起始課的“趣”與“奇”
（一）單元起始課的地位
（二）單元起始課的作用
（三）單元起始課的價(jià)值
（四）單元起始課的宗旨
二、解剖學(xué)生思維的節(jié)點(diǎn)
（一）多方探索，解剖學(xué)生思維習(xí)慣
（二）借力經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生思維拔節(jié)
三、從前概念到科學(xué)概念的實(shí)現(xiàn)策略
（一）趣味預(yù)設(shè)，聯(lián)系學(xué)生前概念
（二）實(shí)踐探索，糾正前概念
（三）創(chuàng)新教具，明晰科學(xué)概念
（四）遷移應(yīng)用，鞏固科學(xué)概念
第二輯
活動(dòng)與體驗(yàn)：學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)制的形成強(qiáng)化
一、以游戲推進(jìn)概念的建構(gòu)
（一）聚焦主題，生成科學(xué)問題
（二）游戲進(jìn)階，深化探究過程
……
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