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包郵 思維型教學(xué)理論引領(lǐng)下的學(xué)科學(xué)實(shí)踐 中學(xué)語文
作者：胡衛(wèi)平
開本：
16開
頁數(shù)：
444
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思維型教學(xué)理論引領(lǐng)下的學(xué)科學(xué)實(shí)踐 中學(xué)語文 版權(quán)信息
- ISBN：9787569543803
- 條形碼：9787569543803 ; 978-7-5695-4380-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
思維型教學(xué)理論引領(lǐng)下的學(xué)科學(xué)實(shí)踐 中學(xué)語文 本書特色
本書基于思維型教學(xué)理論，選取學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)案例，重點(diǎn)選取語文教育領(lǐng)域的重要概念、核心問題和關(guān)鍵方法，旨在幫助中學(xué)語文教師提升專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在編寫過程中，作者主要從兩個(gè)維度考量：一是思維型教學(xué)的基本要素，一是一線教師語文教學(xué)實(shí)踐的需求。全書體現(xiàn)了思維型教學(xué)基地學(xué)校力求使思維型教學(xué)理論落地的不懈努力，既有理性思考，又有實(shí)踐摸索。
思維型教學(xué)理論引領(lǐng)下的學(xué)科學(xué)實(shí)踐 中學(xué)語文 內(nèi)容簡介
本書以培養(yǎng)學(xué)生的思維為核心，闡明了思維型教學(xué)理論引領(lǐng)下的中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的理念、方法、策略、過程。全書主要圍繞創(chuàng)設(shè)情境、單元教學(xué)、整本書閱讀、作業(yè)設(shè)計(jì)安排了四章內(nèi)容，分別是“情境的創(chuàng)設(shè)與教學(xué)實(shí)施”“單元教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”“整本書閱讀的設(shè)計(jì)與實(shí)施”“校本作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”。
思維型教學(xué)理論引領(lǐng)下的學(xué)科學(xué)實(shí)踐 中學(xué)語文 目錄
**章情境的創(chuàng)設(shè)與教學(xué)實(shí)施/1
引言：“情境”中展翅翱翔，“體驗(yàn)”中發(fā)展思維1
**節(jié)貼近生活創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)習(xí)與生活緊密關(guān)聯(lián)/4
第二節(jié)創(chuàng)設(shè)基于開放問題、復(fù)雜需求的情境/21
第三節(jié)在情境中“引議聯(lián)結(jié)”/36
第四節(jié)創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突/63
第二章單元教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施/86
引言：高屋建瓴，“大”而有“法”/86
**節(jié)基于初高中一體化的語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施/89
第二節(jié)基于單元主題的“單篇互補(bǔ)式”教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施/128
第三節(jié)課內(nèi)外互補(bǔ)式語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施/150
第四節(jié)“潤育”語文課程群建構(gòu)/162
第三章整本書閱讀的設(shè)計(jì)與實(shí)施/191
引言：閱讀，閱讀，再閱讀/191
**節(jié)長篇小說類整本書閱讀/195
第二節(jié)科普類與學(xué)術(shù)類整本書閱讀/259
……
展開全部
思維型教學(xué)理論引領(lǐng)下的學(xué)科學(xué)實(shí)踐 中學(xué)語文 作者簡介
胡衛(wèi)平，陜西師范大學(xué)二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教yu部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，出版著作30余部，發(fā)表論文290余篇。獲得國家級(jí)和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)31項(xiàng)。 孫素英，首都師范大學(xué)教師教育學(xué)院研究員，博士生導(dǎo)師。 董雪嬌，首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校正高級(jí)教師，北京市學(xué)科帶頭人。
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