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做一個高效班主任 版權信息
- ISBN：9787830005672
- 條形碼：9787830005672 ; 978-7-83000-567-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
做一個高效班主任 本書特色
向優(yōu)秀的班主任學習班級管理方法是班主任工作能力提升的重要途徑。作者以人本主義心理學理念為指導，在班級管理中嘗試探索高效管理的方法，在摸索實踐的同時，記錄所思所做。本書主要從班級活動、關愛學生、品德培養(yǎng)、家校溝通等方面探索高效管理班級的方法，其中融合了作者對卡爾·羅杰斯、馬斯洛等人本主義心理學大師理論的理解。
做一個高效班主任 內容簡介
本書主要針對當下班主任繁重的工作提出較為有效的班級管理方法。很多班主任被湮沒在日常瑣碎的工作中，如何從“事務型班主任”轉變成“管理型班主任”，本書提出了行之有效的方法。班級管理并非是簡單的人和事的管理，而是涉及學生的成長、品格塑造、家校溝通等各個方面的綜合復雜的系統(tǒng)管理。
做一個高效班主任 目錄
目錄
**章 從煩冗走向簡約高效管理源于強大的執(zhí)行力 / 001
一、精準定位班級管理目標 / 002
二、完美的結果源于完美的過程關注班級管理的引領性指標 / 003
三、班級管理過程數(shù)據(jù)化合理利用記分表 / 009
四、建設“離開了自己也能照常運轉”的班級實施班委責任制 / 013
五、高效源于執(zhí)行優(yōu)秀班干部談高效 / 017
第二章 喚醒學生的強大內驅力高效管理的助推力活動 / 026
一、由辭職到主動擔當用機制激發(fā)學生內驅力 / 026
二、一場拉票風波 / 030
三、給管理增加儀式感班長就職演說 / 032
四、給孩子們一絲陽光培養(yǎng)班干部，激勵先行 / 033
五、現(xiàn)場“曬成績單”強化使命擔當，直播班委述職大會 / 036
六、在活動中發(fā)現(xiàn)自我設計班徽 / 037
七、用活動替代嘮叨教育管理中的邊際效應 / 039
八、用活動喚醒學生的天性 / 041
九、用信任交換信任成立家委會 / 045
十、做班級的主人學生眼中的班級競選 / 047
十一、在活動中成長學生參與實踐活動的感悟 / 053
第三章 與愛同行高效管理的核心關愛學生 / 061
一、教育的根本在于愛 / 061
二、關注學生的差異性 / 062
三、讓學生喜歡叫家長 / 066
四、正確面對挫折 / 070
五、教會學生管理時間 / 071
六、激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的自我控制能力 / 073
七、要有“看一看，等一等”的態(tài)度 / 075
八、寫給家長我們需要怎樣的家庭教育觀？ / 077
九、走入孩子獨特的內心世界 / 079
十、愛在細節(jié)關注成長中的細節(jié) / 083
十一、愛在耐心教育需要持之以恒的精神 / 085
十二、讓孩子遠離借口幫助孩子建立安全感 / 088
十三、如何應對學生打小報告警惕波斯信使綜合征 / 090
十四、激勵學生前行的加油站 / 091
十五、一張執(zhí)勤牌引發(fā)的思考 / 093
十六、給孩子發(fā)展自我的機會鼓勵孩子參加社團活動 / 094
十七、做一個學生喜歡的班主任與學生共情 / 096
第四章 講故事，塑品德高效管理的根基品德培養(yǎng) / 098
一、教學生求真 / 098
二、聊聊謙虛 / 099
三、用愛觸摸孩子的心靈 / 101
四、開學之后好好“吃茶去” / 104
五、如何促進孩子學習的主動性 / 107
六、尋求合力，幫助孩子走出手機的誘惑 / 111
七、成長在于消除束縛和壓抑 / 114
八、態(tài)度、目標、勤奮初二上學期期中考試后的講話 / 118
九、我這樣成長 / 121
第五章 鴻雁傳書高效管理的催化劑家校溝通 / 141
一、與勤奮同行 / 141
二、有一種安靜叫恐懼 / 143
三、專注是優(yōu)秀學生的 必 備 素質 / 144
四、稟自然之正性，體高雅之弘量 / 146
五、一堂月色下的語文課 / 148
六、初三，家長如何與孩子溝通？ / 149
七、拒絕語言暴力，呵護孩子心靈 / 153
八、關心與信任是教育的前提 / 154
九、你是否有一顆歸零的心？ / 157
十、中考臨近，孩子*需要疏導 / 159
十一、*美好的教育 / 162
十二、忘記與留存重要考試前后與學生的談心 / 164
十三、尊重學生是教育的前提 / 166
后 記 寬容和感恩致我即將畢業(yè)的學生 / 169
展開全部
做一個高效班主任 作者簡介
李德智， 中學一級教師，現(xiàn)任教于濟南稼軒學校，濟南市優(yōu)秀教師，歷城區(qū)優(yōu)秀班主任，濟南市“立德樹人雙領軍”團隊人選，所帶班級獲濟南市優(yōu)秀班集體稱號。所撰寫案例《基于人本主義理念的立德樹人雙軌動力機制》被評為袁振國教授主持的十三五國家社科重大課題“立德樹人的落實機制研究”優(yōu)秀案例。
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