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課程坐標及其應用:教師專業視角 版權信息
- ISBN：9787576047684
- 條形碼：9787576047684 ; 978-7-5760-4768-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
課程坐標及其應用:教師專業視角 本書特色
課程坐標是課程時空屬性的概念化表達。 課程坐標是以學生發展為原點，橫坐標指向課程的空間屬性，縱坐標指向課程的時間屬性。空間屬性即課程內容，是聚焦核心素養培育的課程靜態屬性；時間屬性即課程的動態屬性，是課程的時間序列與學習進程，是課程的時間延伸與縱向貫通。
課程坐標及其應用:教師專業視角 內容簡介
本書是上海市黃浦區盧灣二中心小學探索優化基于學生核心素養的課程體系的研究成果。本書聚焦學生核心素養發展，把課程坐標及其延伸的課程矩陣作為教師架構、設計與實施課程的工具，以此為抓手有序推進學科課程、活動課程以及空間課程的建設，優化基于學生核心素養的課程體系。通過對“整體涵涉性”“目標導向性”“ 時空指向性”“邏輯序列性”“專業自主性”“縱橫關聯性”“操作指導性”“價值建構性”“文化傳達性”九個指標進行說明，本書提出要建設基于教師專業視角的課程坐標，以使用課程坐標和課程矩陣工具為抓手，提取學校和教師課程領導力提升的證據，形成普適性的經驗，使該工具可操作、可復制。
課程坐標及其應用:教師專業視角 目錄
前言
基于教師專業視角的課程坐標/1
**章
整體涵涉性：以系統思維建構學校課程/1
**節整體把握學科核心理念/3
第二節聚焦學科素養能級提升/8
第三節系統構建學科課程框架/14
第四節盡情享受學科學習智趣/19
第二章
目標導向性：聚焦課程目標的育人要求/53
**節以核心價值觀實現學科育人理念導向/55
第二節以課程標準為依據設計學科課程目標/58
第三節基于目標導向科學設計學科課程框架/63
第四節聚焦目標實現扎實推進學科課程實施/68
第三章
時空指向性：真實地反映兒童學習的經歷/83
……
展開全部
課程坐標及其應用:教師專業視角 作者簡介
黃沁，女，曾任盧灣一中心小學副校長、書記，上海師范專科學校附屬小學副校長，現任上海市黃浦區盧灣二中心小學校長。任職期間，在踐行百年“務本”辦學理念的過程中，將“尚智”即“培養有智慧的人”作為新的辦學追求，對學校課程進行了總體規劃，學校的“階梯式課程”涵蓋八個門類，設計了具有螺旋上升特點的課程系列，覆蓋了學生綜合素養提升所需要顧及的方方面面，正確詮釋了基礎教育“為學生終身學習和發展打基礎”的內涵。
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