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我國推進教育2023目標監測指標體系及方法研究 版權信息
- ISBN：9787576046212
- 條形碼：9787576046212 ; 978-7-5760-4621-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
我國推進教育2023目標監測指標體系及方法研究 本書特色
本書聚焦我國推進教育2030目標監測指標體系及方法，以我國推進實施《中國教育現代化2035》、積極踐行“2030年可持續發展議程”和《教育2030行動框架》為關注焦點，從教育發展監測的理論前沿與實踐、國內外教育2030目標監測的比較、教育2030目標監測指標體系構建思路與框架、2030教育目標監測方法與技術創新，以及教育監測推進機制與對策等方面開展研究，旨在為我國落實全球2030可持續發展倡議、加快我國教育現代化發展和教育強國建設在指標體系構建及監測方法上作出貢獻。
我國推進教育2023目標監測指標體系及方法研究 內容簡介
本書系國家社科基金項目“我國推進教育2030目標監測指標體系及方法研究”成果，圍繞我國落實聯合國教科文組織《教育2030行動框架》、推進《中國教育現代化2035》，研制形成了一套系統、權威、框架清晰、適合中國國情、彰顯中國特色、具有國際可比性和國際影響力的教育2030監測指標體系、監測工具與方法，有助于教育2030目標監測的國際比較尤其是與發達國家的比較，創新性構建我國教育2030發展目標監測指標體系，并嘗試應用指標體系構建指數與分析預警，引領我國各級各類教育高質量發展。
我國推進教育2023目標監測指標體系及方法研究 目錄
前言
**章 緒論
一、研究背景的梳理與分析
二、研究內容的新時代檢視
三、國際層面的監測進展
四、我國監測研究的意義
第二章 文獻綜述
一、教育發展監測理論前沿
二、相關理論研究與實踐探索
三、教育監測的國際比較研究
四、重要啟示及其借鑒
第三章 研究框架與內容設計
一、研究思路、視角和路徑
二、研究方法、手段和技術路線
三、研究子課題設計
第四章 指標體系設計與構成
一、指標體系設計思路
二、指標體系及構成
第五章 監測方法與技術手 段
一、監測方法集成創新
二、監測數據信息來源
三、監測技術創新
第六章 初步監測結果及分析
一、全國教育現代化監測目標達成度分析
二、全國教育現代化指數分析
三、全國部分教育現代化監測點分析
第七章 監測推進機制及對策
一、建立國家教育監測體系,把制度優勢轉化為治理效能
二、堅持教育法治導向,強化監測指標體系及方法的效用
三、健全組織保障機制,充實教育 2030 目標的監測內涵
四、發揮好指標體系導向,推動加快實現教育 2030 目標
五、建立信息及時反饋與預警機制,助力各地精準施策
六、完善監測制度體系,提升大國教育治理現代化水平
七、總結提煉實踐經驗,努力講好中國教育現代化故事
展開全部
我國推進教育2023目標監測指標體系及方法研究 作者簡介
張玨，研究員，博士生導師，長三角教育現代化監測評估中心執行主任，主要研究方向為教育規劃、政策及教育發展監測評估研究。近年來承擔國家社科基金教育學重點項目“國家'十二五'教育發展規劃實施情況跟蹤研究”、“我國推進教育2030目標監測指標體系及方法研究”，承擔政府委托項目“上海教育現代化監測評估研究”、“長三角教育現代化監測評估研究”等。出版《國家“十二五”教育發展規劃實施情況跟蹤研究》等專著。 李偉濤，研究員，主要研究方向為教育政策分析、教育現代化監測評估、教育信息化與決策支持系統開發。近年來承擔全國和上海教育科學研究項目“基于證據的教育輿情分析”、“基礎教育公共服務滿意度的實證研究”等，出版《基于系統支持的教育決策研究》、《品質學校治理：循證改進》等專著。
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