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大教育書系:小學語文任務群讀寫新方案 版權信息
- ISBN：9787570235827
- 條形碼：9787570235827 ; 978-7-5702-3582-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大教育書系:小學語文任務群讀寫新方案 本書特色
“萬人計劃”教學名師、特級教師林樂珍匠心之作。指向核心素養，同步新教材教學。真實情境活動設計， 讀寫教學范本。宏觀構想，用整體目標統攝讀寫內容及活動；中觀策略，基于真實情境的活動設計；微觀現場，任務群讀寫典型課例。
大教育書系:小學語文任務群讀寫新方案 內容簡介
本書基于2022年語文新課標提出的“學習任務群”理念，結合2024年9月即將啟用的小學語文新教材要求，從讀寫結合的角度切入，提出了一整套“任務群讀寫”的教學理論與實踐方案。書稿分為方案構想、方案設計、課例呈現三個部分，方案構想部分從整體目標、組織呈現方式、過程評價三個角度切入，整體呈現任務群讀寫的教學評思路；方案設計部分摘取三到五年級若干典型單元的讀寫結合教學設計，內容涵蓋實用性閱讀與交流、文學閱讀與創意表達、思辨性閱讀與表達三個核心任務群；課例呈現部分結合第二章的方案設計思路，真實呈現教學效果。
大教育書系:小學語文任務群讀寫新方案 目錄
**章 “任務群讀寫”方案構想 001
節 怎樣用整體目標統攝內容和活動？ 004
一、一級聚焦：課標中任務群讀寫的定位 004
二、二級聚焦：教材中任務群讀寫的概念網 006
三、三級聚焦：基于學情統整課標與教材 008
第二節 怎樣選擇、組織、呈現任務群？ 011
一、中介層：任務群讀寫的內容選擇 011
二、內隱層：任務群讀寫的結構組織 014
三、外顯層：任務群讀寫的方案呈現 017
第三節 怎樣展現過程的高投入、高認知和高表現？020
一、任務化：真實而有意義的任務情境 020
二、實踐性：典型而具體的讀寫活動 022
三、多元化：系統而完整的評價機制 025
第二章 “任務群讀寫”方案設計 029
實用性閱讀與交流 031
“云上博物空間”——五年級上冊第五單元 031
任務一：好物資料袋 034
任務二：好物 平臺 036
任務三：云上博物空間 040
我的“校園年度漢字”——五年級下冊第三單元 041
任務一：“字”述一年 044
任務二：“字”圓其說 046
任務三：“字”出新裁 048
文學閱讀與創意表達 051
做一本旅游手賬——三年級上冊第六單元 051
任務一：學習制作旅游手賬 054
任務二：嘗試制作旅游手賬 057
任務三：自主制作旅游手賬 060
任務四：創意制作旅游手賬 062
學會給觀眾講有趣的故事——三年級下冊第八單元 064
任務一：矛盾中見有趣 068
任務二：意外中見有趣 070
任務三：巧合中見有趣 072
任務四：綜合運用說故事 075
任務五：綜合運用編故事 077
把事情寫清楚——四年級上冊第五單元 080
任務一：“敘述”清楚 084
任務二：“描述”清楚 086
任務三：“表述”清楚 089
寵物觀察局——四年級下冊第四單元 090
任務一：寫出“特點” 094
任務二：寫出“情感” 097
任務三：寫出“情趣” 100
思辨性閱讀與表達 104
“探險游戲文案”設計師——五年級下冊第六單元 104
任務一：構思探險之旅 108
任務二：學習脫險思維 110
任務三：完成探險之旅 115
第三章 “任務群讀寫”方案現場 117
七巧板擺娃娃——二年級上冊“敘事四要素”教學實錄 119
學會講有趣的故事——三年級下冊第八單元教學實錄 128
任務一：矛盾中見有趣 128
任務二：意外中見有趣 134
任務三：巧合中見有趣 140
任務四：綜合運用說故事 146
任務五：綜合運用編故事 153
寵物觀察局——四年級下冊第四單元教學實錄 158
任務一：寫出“特點” 158
任務二：寫出“情感” 162
任務三：寫出“情趣” 169
我的“校園年度漢字”——五年級下冊第三單元啟動課教學實錄 174
“任務群讀寫”背后的故事 184
展開全部
大教育書系:小學語文任務群讀寫新方案 作者簡介
林樂珍，高層次人才特殊支持計劃領軍人才，首批正 教師（二級教授），浙江省特級教師， “教育家型”名師名校長領航名師，浙派名師名校長實踐導師，入選 “新世紀 人才支持計劃”。系“中華版”小學《語文》教材編寫成員， “支援西部教育”項目成員。出版《感悟：靈動語文》《基于“助學稿”的小學語文“學習設計”》《胖圓游歷記——繪本拼音教學法》《大單元識字教學》等七部著作。
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