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大教育書系:語文課程之學理 版權信息
- ISBN：9787570236589
- 條形碼：9787570236589 ; 978-7-5702-3658-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大教育書系:語文課程之學理 本書特色
1、王榮生是當代著名教育家，在中學語文課程研究和語文課堂教學研究方面具有重要影響力，是我國制定語文新課程標準的參與者和見證者。他對“語文新ke標”中關鍵詞的解析，對廣大教師具有提綱挈領的指導作用。 2、隨著我國中小學教育越來越重視對學生閱讀理解能力的培養，作者在本書重點闡述了閱讀的策略、閱讀分類和實用性閱讀的通用技巧等內容，呼應了當下的教學熱點和難點，對廣大語文教師教授相關知識，提供了重要課程指導。 3、作為學養深厚的著名學者，作者在撰寫過程中，體現出精細的素材分析能力和縝密的論證邏輯，展現出嚴謹扎實的學術風格。同時，作者針對課程標準、課程知識、閱讀理解等方面，都提出諸多新穎見解，使得該書具有很高的學術價值。 在我看來，所謂語文教育研究或語文課程研究，就是去發現語文教育或語文課程之學理并加以清楚明白地闡述。 我們的學生在語文教學中一直在做的所謂閱讀，是一種近乎盲目的 “朝拜取向”的閱讀： 一篇文章還沒有讀， 甚至不用讀，就知道它對， 就知道它好。 這是很怪異的。
大教育書系:語文課程之學理 內容簡介
本書是教育家王榮生近年創作的一部探索語文課程教學學理的著作。針對當下新語文課程改革中有關“語文學習任務群”“ 語文課程學習主題”“文類視角”“閱讀理解”等熱點問題，作者以深厚的學養與嚴謹的論證展開學理性分析，提出自己的見解。全書分三輯：**輯解讀近年被廣泛討論的語文課程標準文本中的關鍵詞；第二輯闡述教學實踐中被高度關注的閱讀理解、寫作等語文課程知識；第三輯專門論述實用性閱讀的類型及技巧，為“語文學習任務群”之一的“實用性閱讀與交流”提供必要的課程指導。全書理論與實踐結合緊密，結構上自成體系，對當前教學改革與教學實踐都有重要的參考價值與指導意義。
大教育書系:語文課程之學理 目錄
輯一 語文課程標準文本中的關鍵詞 / 001
“語文學習任務群”的含義 / 003
“語文學習任務”的含義 / 025
語文課程“學習主題”辨析 / 052
語文課程的核心詞“閱讀理解” / 082
輯二 語文課程知識 / 103
“文類視角”的當下意義 / 105
寫作知識與學習寫作 / 136
“真實語境的寫作”再出發 / 146
閱讀理解與閱讀策略 / 161
輯三 實用性閱讀的閱讀類型舉隅 / 183
閱讀取向、閱讀方式與閱讀類型 / 185
以獲取資訊為目的的閱讀 / 200
程序性文本的操作性閱讀 / 218
自我導向的致用性閱讀 / 236
展開全部
大教育書系:語文課程之學理 作者簡介
王榮生， 博士，上海師范大學二級教授、博士生導師。兼任中國高等教育學會語文教育專業委員會學術委員會主任、中國語文報刊協會課程與教學專業委員會理事長等。 學術著作有《語文科課程論基礎》《語文課程與教學內容》《閱讀教學設計的要訣》《聽王榮生教授評課》《語文教學之學理》《語文教材的教學化編制》《語文課程內容的合理性研究——散文為主導文類的困境與突圍》《國民語文能力構成研究（閱讀篇）》等。
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