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又一種教育智慧 版權信息
- ISBN：9787576053050
- 條形碼：9787576053050 ; 978-7-5760-5305-0
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
又一種教育智慧 本書特色
《又一種教育智慧:家庭教育指導教師教程(義務教育版)》出版以來,深受讀者歡迎,先后加印了多次,影響面、覆蓋面都很廣,在讀者群體中引起廣泛反響。隨著國家和社會對家庭教育重視程度的日益增強,特別是《中華人民共和國家庭教育促進法》的實施,教育形勢發生了重大變化。作者自2023年6月起啟動了修訂工作。本著“傳承與創新、特色與普適結合”的原則,在修訂過程中，作者強調以實踐為基礎,以數據為支撐,確保閱讀體驗的悅納感。原版教程對奉賢十余年的實踐探索和經驗進行了總結和提煉。在這次修訂中,不僅保留了原有的寶貴經驗,還吸收了江蘇蘇州、山東濰坊、河北保定、云南大理等全國代表性地區的特色實踐探索成果,吸收了全國知名的第三方教育評估專業機構上海思來氏信息咨詢有限公司的研究成果,旨在體現內容更具普適性和專業性。
又一種教育智慧 內容簡介
《又一種教育智慧：家庭教育指導教師手冊（修訂版）》從時代導向和一線教師和廣大家長的需求出發，在整體布局層面共分為“三篇”，分別是“家庭教育指導認知”“家庭教育指導途徑”“家庭教育指導實務”，以提高教師家庭教育指導力和協同育人能力為目的，系統深入地對家庭教育和協同育人的概念、現狀和政策導向進行了論析，對教師的家庭教育指導能力進行了闡述，針對當前家庭教育中存在的普遍問題和教師家庭教育指導的熱點問題，以豐富而翔實的案例提供了非常具體的操作方法和解決思路。既有完整理論架構，又有豐富案例，還有可復制可推廣的經驗做法，彰顯了新時代教師的育人新智慧。
又一種教育智慧 目錄
前言
**編 家庭教育指導認知
**章 家庭教育概況
**節 家庭教育的內涵
第二節 家庭結構與家庭教養方式
第三節 家庭教育中的普遍問題 第二章 協同育人概論
**節 協同育人的內涵
第二節 協同育人的依據
第三節 協同育人的現狀 第三章 家庭教育指導概述
**節 家庭教育指導的政策導向
第二節 家庭教育指導的變革要求
第三節 教師的家庭教育指導能力 第二編 家庭教育指導途徑 第四章 集體指導
**節 家長會：家教指導好時機
第二節 家長開放日：全方位展示好途徑
第三節 家長接待日：深化交流好窗口
第四節 親子活動：親子交流好平臺
第五節 家長學校：家教指導好陣地 第五章 個別指導
**節 上門家訪
第二節 邀請家長來訪
第三節 在線云家訪
第四節 數字化指導 第六章 媒介指導
**節 聯系媒介：傳統與現代的“立交橋”
第二節 互聯網群組：系好家校聯系的“紐帶扣”
第三節 建平臺：用好微信公眾號的“大舞臺”
第四節 云空間：建設零距離家校“溝通鏈” 第七章 協同指導
**節 家校協同：家長參與學校管理的協同教育
第二節 師師協同：全員導師制下的協同教育
第三節 醫教協同：聚焦特殊兒童的協同教育
第四節 司法協同：聚焦校園問題與事件的協同教育 第三編 家庭教育指導實務 第八章 家庭教育指導的重點問題
**節 焦慮的學段銜接
第二節 苦惱的家庭作業
第三節 無效的家長陪伴
第四節 失控的家長情緒
第五節 桀驁不馴的青春期
第六節 刻不容緩的生涯教育
第七節 不暢的家校溝通
第八節 放不下的“手機”
第九節 令人頭疼的“拖拉” 第九章 特殊家庭的家庭教育指導
**節 離異家庭的家庭教育指導
第二節 隔代家庭的家庭教育指導
第三節 隨遷子女家庭的家庭教育指導
第四節 留守兒童家庭的家庭教育指導 第十章 特需兒童家庭教育指導
**節 智障兒童的家庭教育指導
第二節 肢殘兒童的家庭教育指導
第三節 厭學兒童的家庭教育指導
第四節 自閉癥兒童的家庭教育指導
第五節 困境兒童的家庭教育指導 附錄 相關文件鏈接
后記
**節 家庭教育的內涵
第二節 家庭結構與家庭教養方式
第三節 家庭教育中的普遍問題 第二章 協同育人概論
**節 協同育人的內涵
第二節 協同育人的依據
第三節 協同育人的現狀 第三章 家庭教育指導概述
**節 家庭教育指導的政策導向
第二節 家庭教育指導的變革要求
第三節 教師的家庭教育指導能力 第二編 家庭教育指導途徑 第四章 集體指導
**節 家長會：家教指導好時機
第二節 家長開放日：全方位展示好途徑
第三節 家長接待日：深化交流好窗口
第四節 親子活動：親子交流好平臺
第五節 家長學校：家教指導好陣地 第五章 個別指導
**節 上門家訪
第二節 邀請家長來訪
第三節 在線云家訪
第四節 數字化指導 第六章 媒介指導
**節 聯系媒介：傳統與現代的“立交橋”
第二節 互聯網群組：系好家校聯系的“紐帶扣”
第三節 建平臺：用好微信公眾號的“大舞臺”
第四節 云空間：建設零距離家校“溝通鏈” 第七章 協同指導
**節 家校協同：家長參與學校管理的協同教育
第二節 師師協同：全員導師制下的協同教育
第三節 醫教協同：聚焦特殊兒童的協同教育
第四節 司法協同：聚焦校園問題與事件的協同教育 第三編 家庭教育指導實務 第八章 家庭教育指導的重點問題
**節 焦慮的學段銜接
第二節 苦惱的家庭作業
第三節 無效的家長陪伴
第四節 失控的家長情緒
第五節 桀驁不馴的青春期
第六節 刻不容緩的生涯教育
第七節 不暢的家校溝通
第八節 放不下的“手機”
第九節 令人頭疼的“拖拉” 第九章 特殊家庭的家庭教育指導
**節 離異家庭的家庭教育指導
第二節 隔代家庭的家庭教育指導
第三節 隨遷子女家庭的家庭教育指導
第四節 留守兒童家庭的家庭教育指導 第十章 特需兒童家庭教育指導
**節 智障兒童的家庭教育指導
第二節 肢殘兒童的家庭教育指導
第三節 厭學兒童的家庭教育指導
第四節 自閉癥兒童的家庭教育指導
第五節 困境兒童的家庭教育指導 附錄 相關文件鏈接
后記
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又一種教育智慧 作者簡介
張竹林，教育博士。上海市奉賢區教育學院副院長，奉賢區名教師工作室主持人；上海市家庭教育研究會理事，長三角地區家庭教育專家智庫成員。多次榮獲上海市教學成果一等獎、學校教育科研成果一等獎。出版《仰望教育星空》《教師家庭教育指導能力建設論》《協同育人初論》等專著，主編家庭教育和教師教育叢書 10 多部。
張韞，心理學博士。思來氏教育創始人，CEO，復旦大學應用心理學碩士行業導師，上海市普陀區政協委員。曾任上海市奉賢區教育局掛職副局長、奉賢區教育學院掛職副院長。曾獲上海市教學成果一等獎。榮獲上海市青年五四獎章、普陀區青年英才、上海市第二屆十大新銳青商等榮譽稱號。
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