包郵重構課程:教育的生態蝶變

作者：陳燕華著

出版社：廈門大學出版社出版時間：2024-11-01

開本：其他頁數： 432

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

重構課程:教育的生態蝶變版權信息

ISBN：9787561594926
條形碼：9787561594926 ; 978-7-5615-9492-6
裝幀：平裝
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

重構課程:教育的生態蝶變內容簡介

本書以學生的素養需求為出發點，挖掘課程的獨特價值，定位適切的課程目標，結合多維背景分析，讀懂學生的學習路徑，設計與之相匹配的課程內容，設計課程實施與學習活動兩類評價工具，以檢視課程目標的達成。內容主要從“目標定位”“背景分析”“學習路徑”“課程圖譜”“評價工具”“課程故事”“課程綱要”中建構課程開發與實施的路徑，形成獨特的課程理念與邏輯方式。通過資源重組，模塊進階，評價落地，形成每門課程獨一無二的課程圖譜。通過課程的開發與實踐，實現課程改變，學校改變。（兄弟學校如有需求可加微課）

重構課程:教育的生態蝶變目錄

看見課程，喚醒發展自覺
01社會轉型背景下小學整體綜合性變革的邏輯起點及實踐路徑
02重構課程：教育的生態蝶變
開發課程，浸潤文化涵養
03跟著古詩游山川
04“納”中藏“慧”
05 Memory Master——記憶大師
06國寶策展人
07我形我創七巧板
08琴動“樂”趣
——奧爾夫音條樂器合奏
09數說健康
10煮酒論英雄
11“XMESX設計公社”
——基于文創產品開發的設計思維課程
……

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重構課程:教育的生態蝶變作者簡介

陳燕華，廈門第二實驗小學校長，高級教師。廈門市專家型教師，廈門市首屆中小學幼兒園教師技能大賽特等獎獲得者，思明區首屆名校長工作室領銜人。富有教育理想與教育情懷，帶領全體教師，從提煉個人教育教學微主張的教學觀探索，到讀懂學生做為教育教學邏輯起點的學生觀探究；從基于課程蝶變的學校改變的課程觀探秘，到基于學生學習范式的學習場景重構的學習觀探研。扎根日常，以勇氣奔赴價值，創造一個又一個教育傳奇。主編多部教師學術論文合著：《“微”張宏“觀”：我的教育教學微主張》《讀懂學生，教育的邏輯起點》《重構課程，教育的生態蝶變》。

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