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家庭教育:自控力成就孩子一生 版權(quán)信息
- ISBN：9787559674470
- 條形碼：9787559674470 ; 978-7-5596-7447-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
家庭教育:自控力成就孩子一生 本書特色
1.從處理問題行為，到培養(yǎng)孩子的自控力。 ★日常生活中，很多孩子都會(huì)出現(xiàn)一些讓父母頭疼的問題行為，比如大喊大叫、亂發(fā)脾氣、打人、罵人、破壞東西、亂涂亂畫、傷害動(dòng)物……作者有針對性地提出了一些切實(shí)可行的方法，不但可以幫助父母迅速解決這些問題行為，還能幫助孩子培養(yǎng)自我控制能力。 2.用簡單、科學(xué)的方法平和、快速地處理問題行為。 ★作者提出了將孩子的行為進(jìn)行分類，然后對不同類型的行為有針對性地運(yùn)用“忽略”“數(shù)‘1,2,3’”“情緒輔導(dǎo)”等方法進(jìn)行應(yīng)對，對于10歲及以上孩子的問題行為，還可以采用“PASTA談話法”。運(yùn)用這幾個(gè)簡單方法，父母即使在情緒激動(dòng)的情況下，也能平和且前后一致地快速處理孩子的問題行為。澳大利亞兒童行為管理專家30年經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶。★本書作者邁克爾·霍頓是澳大利亞兒童行為管理領(lǐng)域*重要的專家之一，有30年與兒童及家庭打交道的經(jīng)驗(yàn)。本書中提出的方法不但是他工作經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，而且已經(jīng)得到了很多父母的驗(yàn)證。 4.案例分析，圖文并茂，幫助父母更好地理解并運(yùn)用書中的方法。 ★作者通過幫助一個(gè)六口之家解決日常生活中遇到的一個(gè)個(gè)具體的問題行為，并用卡通圖描繪當(dāng)時(shí)的情形，手把手地教給父母將這些方法落實(shí)到自己的生活中。
家庭教育:自控力成就孩子一生 內(nèi)容簡介
大多數(shù)孩子都會(huì)出現(xiàn)一些問題行為，比如：對父母或朋友大喊大叫、大發(fā)脾氣、打人、咬人、罵人、損壞東西、亂涂亂畫、傷害動(dòng)物、在公共場合打擾別人……而且似乎毫不節(jié)制，一次次地發(fā)生、升級！ 很多父母不知道如何處理這些令人無法接受的行為。 研究表明，這些行為的反復(fù)出現(xiàn)既與孩子大腦中負(fù)責(zé)理性思考的區(qū)域仍在發(fā)育，他們控制自己行為的能力較弱有關(guān)，也與父母如何處理孩子的問題行為有關(guān)。 而且，孩子越早擁有自我控制能力，他們在學(xué)業(yè)和社會(huì)交往等方面就越早占據(jù)優(yōu)勢，而且家庭關(guān)系也會(huì)更加和睦。 作為澳大利亞研究兒童行為管理的專家，本書作者總結(jié)出了一系列科學(xué)、簡單且經(jīng)過驗(yàn)證的方法，不但能讓父母平和、快速地解決孩子的問題行為，促進(jìn)積極行為，還能在此過程中培養(yǎng)孩子的自我控制能力，成就孩子的一生。
家庭教育:自控力成就孩子一生 目錄
第1篇 養(yǎng)育領(lǐng)域的趨勢、原則和錯(cuò)誤第1章 養(yǎng)育領(lǐng)域的趨勢全世界的養(yǎng)育方式可以分為兩類，即“由外而內(nèi)”的養(yǎng)育方法和“由內(nèi)而外”的養(yǎng)育方法……前者通過獎(jiǎng)勵(lì)孩子的良好行為，懲罰問題行為來養(yǎng)育孩子，后者則旨在幫助孩子們注意到并控制自己的感受和行為……第2章 孩子的發(fā)展與行為孩子理解和平衡自己情緒的能力與其發(fā)展階段密切相關(guān)……我們不能期待孩子能像我們一樣理解這個(gè)世界，預(yù)見我們能預(yù)見到的事情，而且我們與孩子之間會(huì)有沖突……第3章 情緒過載及其對孩子行為的影響對于那些存在挑戰(zhàn)行為的孩子來說，一個(gè)常見的問題是情緒過載……事實(shí)上，如果我們用嘮叨、批評或者發(fā)火來控制孩子，就會(huì)使他們的管道系統(tǒng)過載，從而出現(xiàn)四種主要的反應(yīng)方式……第4章 對孩子的行為進(jìn)行分類，父母才能靈活應(yīng)對對孩子的行為進(jìn)行分類，將幫助我們思考如何看待孩子的行為，讓我們能在下次見到它們時(shí)知道該怎么應(yīng)對……這個(gè)過程并不難，而且單單將行為分類，就能實(shí)質(zhì)性地降低你的壓力水平……第1篇 養(yǎng)育領(lǐng)域的趨勢、原則和錯(cuò)誤
第1章 養(yǎng)育領(lǐng)域的趨勢
全世界的養(yǎng)育方式可以分為兩類，即“由外而內(nèi)”的養(yǎng)育方法和“由內(nèi)而外”的養(yǎng)育方法……前者通過獎(jiǎng)勵(lì)孩子的良好行為，懲罰問題行為來養(yǎng)育孩子，后者則旨在幫助孩子們注意到并控制自己的感受和行為……
第2章 孩子的發(fā)展與行為
孩子理解和平衡自己情緒的能力與其發(fā)展階段密切相關(guān)……我們不能期待孩子能像我們一樣理解這個(gè)世界，預(yù)見我們能預(yù)見到的事情，而且我們與孩子之間會(huì)有沖突……
第3章 情緒過載及其對孩子行為的影響
對于那些存在挑戰(zhàn)行為的孩子來說，一個(gè)常見的問題是情緒過載……事實(shí)上，如果我們用嘮叨、批評或者發(fā)火來控制孩子，就會(huì)使他們的管道系統(tǒng)過載，從而出現(xiàn)四種主要的反應(yīng)方式……
第4章 對孩子的行為進(jìn)行分類，父母才能靈活應(yīng)對
對孩子的行為進(jìn)行分類，將幫助我們思考如何看待孩子的行為，讓我們能在下次見到它們時(shí)知道該怎么應(yīng)對……這個(gè)過程并不難，而且單單將行為分類，就能實(shí)質(zhì)性地降低你的壓力水平……
第2篇 改 變
第5章 理解家庭里的系統(tǒng)和模式
家庭像系統(tǒng)一樣運(yùn)轉(zhuǎn)。在家庭系統(tǒng)里，存在著很多決定家庭成員如何行為的模式……要想改變孩子的問題行為，就要改變與之密切相關(guān)的模式……只有大人能改變一個(gè)家庭的模式……對家庭系統(tǒng)或模式的任何改變，都會(huì)遇到抗拒和掙扎……
第3篇 平和地處理問題行為
第6章 平和地處理問題行為的“三個(gè)選擇”模型
“三個(gè)選擇”模型提供了當(dāng)孩子出現(xiàn)問題行為時(shí)父母可以采取的三個(gè)主要策略。這個(gè)簡單易記的模型可以讓我們在情緒激動(dòng)的情況下做出前后一致而冷靜的反應(yīng)……
第7章 忽略孩子的行為，并控制好你自己
要記住，養(yǎng)育孩子的一個(gè)重要部分，是知道哪些行為可以忽略。你不做什么與你做什么同樣重要……然而，要做到這一點(diǎn)并不容易，我們需要先控制我們自己……
第8章 數(shù)“1，2，3”：一種讓孩子停止不良行為的平和方式
數(shù)“1，2，3”告訴孩子什么時(shí)候需要停止特定的行為，并轉(zhuǎn)移自己的注意力……這是一種讓孩子停止不良行為的平和方式……
第9章 情緒輔導(dǎo)可以教孩子自我調(diào)節(jié)
情緒輔導(dǎo)是一個(gè)人傾聽并理解另一個(gè)人的感受或者經(jīng)歷的那些時(shí)刻，它可以幫助緩解消極情緒或者提升積極情緒……由于大腦發(fā)育的問題，孩子對強(qiáng)烈情緒的體驗(yàn)與成年人不同，也不會(huì)自我安慰……在這些情緒激烈的時(shí)刻，正是情緒輔導(dǎo)發(fā)揮作用的時(shí)候……
第4篇 促進(jìn)“值得鼓勵(lì)的行為”
第10章 解決大孩子的糟糕態(tài)度和行為
有時(shí)候你需要與你的大一點(diǎn)的孩子就重大問題進(jìn)行交談。這些問題可能是那些你一直忽略但現(xiàn)在你決定*好在它們進(jìn)一步失控前做些什么的問題……
第11章 增進(jìn)親情心理聯(lián)結(jié)、教授技能并給予鼓勵(lì)
“值得鼓勵(lì)的行為”往往是那些需要教的行為……我們要讓這些行為變得簡單并且保持他們的積極性……要花時(shí)間做一些能夠與孩子建立親情心理聯(lián)結(jié)和改善彼此關(guān)系的事情……
第12章 總結(jié)與展望未來
我們應(yīng)該對如何養(yǎng)育孩子有所選擇。我們可以做出選擇……本書的基本方法是，使用一些由外而內(nèi)的手段來鼓勵(lì)孩子們由內(nèi)而外的能力……
第5篇 額外資源
測測你學(xué)會(huì)了多少
孩子與科技產(chǎn)品
資源與延伸閱讀
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家庭教育:自控力成就孩子一生 作者簡介
邁克爾·霍頓（Michael Hawton），澳大利亞心理學(xué)家、教師、暢銷書作家、國際演講家、媒體評論員，還是兩個(gè)孩子的父親。 邁克爾擁有30年與兒童和家庭打交道的經(jīng)驗(yàn)，是澳大利亞在艱難談話、兒童焦慮管理、青春期孩子焦慮管理、兒童和青春期孩子以及成人問題行為管理方面最重要的專家之一。 邁克爾經(jīng)常在Today、Sunrise等電視節(jié)目中擔(dān)任客座顧問，他以行為科學(xué)的最新研究成果為基礎(chǔ)，向老師、家庭工作者、幼兒教育工作者和父母傳授知識，內(nèi)容涉及如何在工作場所進(jìn)行艱難談話話、提高孩子的自我調(diào)節(jié)能力、減少兒童的焦慮、管理青春期孩子的不良行為以及解決兒童保護(hù)中與原生家庭有關(guān)的問題等一系列主題。
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