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精品課程開發(fā) 版權(quán)信息
- ISBN：9787515839257
- 條形碼：9787515839257 ; 978-7-5158-3925-7
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
精品課程開發(fā) 本書特色
本書綜合了腦神經(jīng)科學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、學(xué)習(xí)理論、五星教學(xué)模式等教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵原理，并明確指出*適合當(dāng)前企業(yè)課程開發(fā)需要理論方法，以便有效幫助培訓(xùn)師們快速、精準(zhǔn)地學(xué)習(xí)掌握相關(guān)內(nèi)容，相當(dāng)于鋪就了一條從初級培訓(xùn)師走向職業(yè)培訓(xùn)師的終南捷徑。同時(shí)，開發(fā)篇分享了從作者十余年開發(fā)經(jīng)驗(yàn)中提煉出來的課程開發(fā)五步法，流程實(shí)用，技術(shù)專業(yè)，工具先進(jìn)，是培訓(xùn)師從呈現(xiàn)到設(shè)計(jì)進(jìn)階的工具書。
聚焦真實(shí)問題
融合多種理論
實(shí)用開發(fā)流程
創(chuàng)新教學(xué)方法
創(chuàng)新教學(xué)模式
創(chuàng)新萃取技術(shù)
精品課程開發(fā) 內(nèi)容簡介
《精品課程開發(fā)》是一本企業(yè)管理類圖書，該書講述了企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)的相關(guān)知識，結(jié)合實(shí)踐案例，講解了流程、步驟、方法和技巧。全書分為三篇十三章，按照五星教學(xué)模式展開。導(dǎo)入篇展現(xiàn)課程開發(fā)的現(xiàn)狀，指出問題，分析原因；原理篇闡述教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)分類、腦神經(jīng)科學(xué)、學(xué)習(xí)理論與建構(gòu)主義、五星教學(xué)模式等課程開發(fā)的專業(yè)知識，是教學(xué)設(shè)計(jì)的“道”，也是從業(yè)余邁向?qū)I(yè)的門檻；開發(fā)篇分享了作者十余年開發(fā)課程的流程步驟與方法技巧，包括明定位、搭框架、挖經(jīng)驗(yàn)、謀設(shè)計(jì)和做教材等。本書是一本理論結(jié)合實(shí)踐、方法搭配工具的課程開發(fā)指導(dǎo)書，希望幫助廣大讀者朋友在課程開發(fā)方面達(dá)到道術(shù)結(jié)合，事半功倍的效果。
精品課程開發(fā) 目錄
導(dǎo)入篇——透過現(xiàn)象看本質(zhì)
**章 一般課程存在的問題 ......................................................................................... 003
第二章 優(yōu)秀課程的五大要素 ......................................................................................... 007
原理篇——掌握原理通大道
第三章 知識分類與教學(xué)內(nèi)容分類 ................................................................................ 015
**節(jié) 知識的分類 .................................................................................................... 015
第二節(jié) 教學(xué)內(nèi)容的分類 ........................................................................................... 020
第四章 教育目標(biāo)的分類與分級 .................................................................................... 028
第五章 腦的結(jié)構(gòu)與功能 .................................................................................................. 043
**節(jié) 麥克萊恩的“三腦假說” ............................................................................ 043
第二節(jié) 大腦的結(jié)構(gòu)與功能 ....................................................................................... 046
第六章 學(xué)習(xí)理論 ............................................................................................................... 065
**節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)理論 ....................................................................................... 065
第二節(jié) 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論 ....................................................................................... 067
第三節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 ....................................................................................... 070
第四節(jié) 三大學(xué)習(xí)理論比較 ....................................................................................... 081
第七章 教學(xué)策略 ............................................................................................................... 084
**節(jié) 教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法的概念 ................................................. 084
第二節(jié) 主要教學(xué)策略 ............................................................................................... 087
第三節(jié) 五星教學(xué)模式 ............................................................................................... 096
第四節(jié) 處方性教學(xué)策略 ........................................................................................... 106
開發(fā)篇——運(yùn)用之妙在一心
第八章 明定位——明確課程定位 .................................................................................
111
**節(jié) 分析開發(fā)需求 ................................................................................................
111
第二節(jié) 確定課程主題 ............................................................................................... 118
第三節(jié) 選定培訓(xùn)對象 ............................................................................................... 121
第四節(jié) 設(shè)定教學(xué)目標(biāo) ............................................................................................... 124
本章作業(yè)任務(wù) ................................................................................................................ 135
第九章 搭框架——搭建內(nèi)容框架 ................................................................................ 139
**節(jié) 金字塔原理 .................................................................................................... 139
第二節(jié) 規(guī)劃內(nèi)容大綱 ............................................................................................... 144
第三節(jié) 大綱標(biāo)題美化 ............................................................................................... 154
本章作業(yè)任務(wù) ................................................................................................................ 159
第十章 挖內(nèi)容——挖掘優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn) ................................................................................ 160
**節(jié) 教學(xué)內(nèi)容的要求 ........................................................................................... 160
第二節(jié) 學(xué)習(xí)的循環(huán)與螺旋 ....................................................................................... 166
第三節(jié) 教學(xué)內(nèi)容的來源 ........................................................................................... 173
第四節(jié) 教學(xué)內(nèi)容的整理 ........................................................................................... 190
本章作業(yè)任務(wù) ................................................................................................................ 191
第十一章 謀設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)............................................................................ 192
**節(jié) 五星教學(xué)的深層解構(gòu) ................................................................................... 192
第二節(jié) 不同內(nèi)容的教學(xué)原理 ................................................................................... 199
第三節(jié) 常用教學(xué)方法 ............................................................................................... 201
第四節(jié) 結(jié)構(gòu)化研討工具 ........................................................................................... 209
第五節(jié) 五星教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)例............................................................................... 241
第六節(jié) 課程教學(xué)大綱設(shè)計(jì) ....................................................................................... 259
本章作業(yè)任務(wù) ................................................................................................................ 265
第十二章 做教材——開發(fā)教輔材料............................................................................ 266
**節(jié) 教學(xué)案例 ........................................................................................................ 267
第二節(jié) 練習(xí)材料 ........................................................................................................ 271
第三節(jié) 演示PPT......................................................................................................... 273
第四節(jié) 學(xué)員手冊 ........................................................................................................ 286
本章作業(yè)任務(wù) ................................................................................................................ 288
參考文獻(xiàn) ................................................................................................................................. 289
展開全部
精品課程開發(fā) 相關(guān)資料
《精品課程開發(fā)》從組織面臨的真實(shí)問題出發(fā)，基于“知情行合一”的認(rèn)知加工原理，以專業(yè)的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)工具，設(shè)計(jì)“引人思考，促人改變”的教學(xué)活動(dòng)，是企業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容建設(shè)不可多得的寶典。——《培訓(xùn)》雜志聯(lián)合創(chuàng)始人、企業(yè)微課大賽組委會(huì)主任 陳強(qiáng) 本書融合認(rèn)知心理學(xué)、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀，以五星教學(xué)為教學(xué)設(shè)計(jì)框架，萃取最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)構(gòu)化研討促進(jìn)學(xué)員思考，是培訓(xùn)師提升課程開發(fā)水平的操作指南。——北京天元鴻鼎管理咨詢有限公司董事長 趙璐
精品課程開發(fā) 作者簡介
張海，教學(xué)設(shè)計(jì)與課程開發(fā)專家，23年深耕企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，9年職業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)研究腦神經(jīng)科學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、建構(gòu)主義與五星教學(xué)等教學(xué)設(shè)計(jì)理論。曾為工商銀行、招商銀行、交通銀行、中交集團(tuán)、中建集團(tuán)等知名企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)。曾著《視頻微課實(shí)戰(zhàn)勝經(jīng)》《匠心微課》。
陸萍，經(jīng)驗(yàn)萃取、課程開發(fā)、案例開發(fā)的實(shí)戰(zhàn)專家，創(chuàng)立了“2W1H”經(jīng)驗(yàn)萃取模型和“三定五化”案例編寫技術(shù)，擅長運(yùn)用五星教學(xué)模式開發(fā)課程與授課。在世界500強(qiáng)外資連鎖企業(yè)麥當(dāng)勞、百安居從事運(yùn)營管理與培訓(xùn)管理工作20年。
安石，企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍和課程體系建設(shè)專家，經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開發(fā)專家，畢業(yè)于北京大學(xué)、華中師范大學(xué)，提出沉浸式經(jīng)驗(yàn)萃取與敏捷式內(nèi)容融合開發(fā)方法，創(chuàng)新361°課程開發(fā)模型，自主開發(fā)“聚焦關(guān)鍵崗位場景”系列版權(quán)課程。
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