·小學篇· 教學研究 “小學美術(shù)課堂發(fā)展性評價策略研究”成果報告 基于中華 傳統(tǒng)文化下的小學美術(shù)教學策略研究 傳承國畫大家之經(jīng)典創(chuàng)新教法之探索——“畫家徐悲鴻”教學案例 寓“意”于“藝”——基于傳統(tǒng)文化的小學美術(shù)教學實踐 色彩在課堂中的應(yīng)用——有感覺的色彩讓課堂 漂亮 基于核心素養(yǎng)下的小學美術(shù)欣賞教學案例分析 多元評價提升學生核心素養(yǎng)——小學美術(shù)課堂教學評價案例分析 讓美在體驗浸潤中育人 巧用手機App提升美術(shù)核心素養(yǎng) 以學生學習活動為中心的美術(shù)課堂教學設(shè)計 美育浸潤孩子核心素養(yǎng) 當下小學美術(shù)教學新方式的探討 采用多種藝術(shù)實踐方式提高小學生的美術(shù)核心素養(yǎng) 繼承博大精深的傳統(tǒng)文化創(chuàng)新意義非凡的美術(shù)教育 課堂扎出色彩新方式浸染民族傳統(tǒng)靈之美 教學設(shè)計 巧用對稱形 四季如畫 畫家徐悲鴻 國粹——京劇 色彩滴染 運動場上 雪花飄飄 有趣的刮畫 畫蘑菇 生活中的標志 虎頭裝飾 剪掛箋過新年 色彩明度練習（一） 畫家齊白石 美麗的染紙 ·中學篇· 教學研究 文化浸潤主題教學——構(gòu)建農(nóng)村高中美術(shù)校本課程的研究 Pad在美術(shù)教學中的應(yīng)用 傳承傳統(tǒng)文化發(fā)展創(chuàng)新思維——字體裝飾教學的實踐與探索 淺談中學美育的培養(yǎng)——以高中美術(shù)教學為例 讓Pad課堂為美術(shù)深度學習助力——以“繪畫的色彩——揭秘大師的色彩密碼”為例 陶藝教學中學生創(chuàng)新思維培養(yǎng) 展示順義悠久歷史再現(xiàn)深厚人文積淀 “創(chuàng)藝社”課程建設(shè)的實踐與思考 以線為媒——淺談美術(shù)課堂中學生繪畫能力的培養(yǎng) 美術(shù)課直播教學中學生學習方法的探究 依托 傳統(tǒng)文化挖掘資源優(yōu)勢基于美術(shù)核心素養(yǎng)在教學中的應(yīng)用——古建探秘報告探索特色課程故宮vs古廟 教學設(shè)計 庭院深深——北京四合院文化漫談 給同學畫張像 扮靚大自然的色彩