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課堂問題與爭鳴 版權信息
- ISBN：9787532934553
- 條形碼：9787532934553 ; 978-7-5329-3455-3
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
課堂問題與爭鳴 內容簡介
新教師
新教師必須要樹“三觀”。
教育觀：教育即人學；教學觀：一切的“教”服從于學生的“學”，*終是“不教而教”；學生觀：學生是課堂教學的**資源，教師是班級里的第51名學生。
新理念
相信學生，解放學生，利用學生，發展學生；
教育即解放，教師即開發，學生即創造，課堂即生態。
新圖書
中國教育的希望在新教師!新教師的成長從“教育發現”開始!教育發現是什么?是與眾不同的“新圖書”!所謂新，新在服務于新課堂新教師新教育。
課堂問題與爭鳴 目錄
三好學生評選制度，取消還是完善
老師蹲下來，師生就平等了嗎
怎樣才能不做無用功
“抓兩頭，帶中間”過時了嗎
班干部拿工資合適嗎
新課改一定要廢教參嗎
班主任，是天使還是魔鬼
學生上課看課外書怎么辦
獎勵式懲罰可行嗎
家長會如何改革
孩子說謊為哪般
三板凳砸中了什?
當課堂遭遇意外時
“孔融讓梨”怎么教
當課堂出現“搗亂分子”
老師蹲下來，師生就平等了嗎
怎樣才能不做無用功
“抓兩頭，帶中間”過時了嗎
班干部拿工資合適嗎
新課改一定要廢教參嗎
班主任，是天使還是魔鬼
學生上課看課外書怎么辦
獎勵式懲罰可行嗎
家長會如何改革
孩子說謊為哪般
三板凳砸中了什?
當課堂遭遇意外時
“孔融讓梨”怎么教
當課堂出現“搗亂分子”
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