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五年級-課堂作文同步指導 版權信息
- ISBN：9787545213119
- 條形碼：9787545213119 ; 978-7-5452-1311-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
五年級-課堂作文同步指導 本書特色
《5年級課堂作文同步指導》收錄了上海市二期課改小學語文新教材的全部作文題。每一道題目編選6篇小學生作文，按“佳作欣賞”“習作點評”“病作診斷”三個欄目請名師作有針對性的指導點評。對照學生的作文和名師的點評，我們可以知道作文題對我們提出了什么要求，在審題時我們常常會有哪些疏忽，會犯怎樣的錯誤，從中可以記取什么教訓；我們可以知道一篇好的課堂作文是怎么寫出來的，比如作者的選材立意有什么特點，謀篇布局有什么新意，記敘和描寫為什么引人入勝，開頭與結尾為什么讓人耳目一新，等等；我們還可以知道，有些作文選的材料不錯，但為什么點評老師不但沒有肯定，反而提出批評？有些作文詞匯豐富、語言生動，為什么卻被列入“病作”加以診斷？有些作文中心是明確的，層次是清楚的，結構也相當完整，為什么點評老師給了他一個“診斷報告”？如此種種，會給我們哪些啟發和深思，可以讓我們避免哪些不應該犯的作文的“常見病”和“多發病”？讀了本書，我們相信小朋友一定會收獲多多。 《5年級課堂作文同步指導》的內容十分豐富，也非常實用。愿本書成為小學生寫好課堂作文的好伙伴，成為老師指導課堂作文的好助手，成為家長輔導孩子寫好課堂作文的好參謀。
五年級-課堂作文同步指導 內容簡介
小學生對寫作文都有畏難情緒，但這又是一道必須要跨過的坎。與其一直害怕它，還不如及早攻克它，取得主動，贏得先機。《5年級課堂作文同步指導》通過名師的指點，學生能有效拓展思路，掌握方法，避免誤區，從而在寫作文時得心應手。
五年級-課堂作文同步指導 目錄
前言
五年級**學期
課堂同步作文1 小時候，我很
寫作指導
佳作欣賞小時候，我很天真
習作點評小時候，我很貪吃小時候，我很傻小時候，我很傻
病作診斷小時候，我很膽小小時候，我很淘氣
課堂同步作文2 給我的愛
寫作指導
佳作欣賞外婆給我的愛
習作點評奶奶給我的愛媽媽給我的愛媽媽給我的愛
病作診斷媽媽給我的愛媽媽給我的愛
課堂同步作文3 菊花
寫作指導
佳作欣賞菊花菊花
習作點評菊花菊花菊花
病作診斷菊花
課堂同步作文4 *讓我難忘的一句名言
寫作指導
佳作欣賞我*難忘的一句名言
習作點評我*喜歡的一句名言*讓我難忘的一句名言*讓我難忘的一句名言
病作診斷*讓我難忘的一句名言讓我難忘的一句名言
課堂同步作文5 看圖，讓你的思緒飛揚起來
寫作指導
佳作欣賞靴邊的守望
習作點評金妮和貝拉的故事我的好“毛毛”狗的自述聰明的小狗
病作診斷小狗“小黃”
課堂同步作文6 你真了不起！
寫作指導
佳作欣賞誦誦，你真了不起
習作點評爺爺真了不起媽媽真了不起爸爸，你真了不起曹老師，你真了不起
病作診斷你真了不起
課堂同步作文7 動物的故事
寫作指導
佳作欣賞動物總動員
習作點評大偵探“嘟嘟”可愛的“歡歡”我的凱琳我的小烏龜
病作診斷動物的故事
課堂同步作文8 我喜愛的一個傳統佳節
寫作指導
佳作欣賞溫馨重陽
習作點評我*喜歡的一個傳統節日我*喜愛的一個傳統佳節我*喜愛的一個傳統佳節我*喜愛的民俗節日
病作診斷我*喜愛的傳統佳節
課堂同步作文9 和書中的人物密語
寫作指導
佳作欣賞與諸葛亮密語與賈寶玉對話
習作點評和書中的人物密語——夢遇魯濱孫和海倫？凱勒密語和小豌豆密語
病作診斷和書中人物密語
課堂同步作文10 我喜歡的一堂課
寫作指導
佳作欣賞我喜歡的一堂音樂課
習作點評我*喜歡的一節作文課我*喜歡的一堂語文課我*喜歡的一堂勞技課
病作診斷難忘的一堂課難忘的一堂課
課堂同步作文11 老師，我想對你說……
寫作指導
佳作欣賞老師，我想對您說
習作點評老師，我想對你說老師，我想對您說……老師，我想對您說……老師，我想對你說
病作診斷老師，我想對您說
課堂同步作文12 卡通百變任我行
寫作指導
佳作欣賞地球環保小戰士——阿拉蕾
習作點評龜兔第二次賽跑東郭先生與狼貓鼠大戰
病作診斷湯姆和杰瑞的故事“夢想成真”神奇機器
課堂同步作文13 看圖作文
寫作指導
佳作欣賞*后的一只鳥魚兒來信
習作點評魚兒也用保護傘*后一棵樹愛護大自然
病作診斷物以稀為貴
課堂同步作文14 我喜歡的一個漢字
寫作指導
佳作欣賞我*喜歡的一個漢字我*喜歡的漢字
習作點評我*喜歡的一個漢字我*喜歡的一個漢字我*喜歡的一個漢字
病作診斷我*喜歡的一個漢字
五年級第二學期
課堂同步作文1 如果我是
寫作指導
佳作欣賞假如我是一名醫生如果我是哈利？波特
習作點評如果我是一個歌手如果我是老師我要開家咖啡店
病作診斷如果我是一只會飛的小鹿
課堂同步作文2 都是惹的禍
寫作指導
佳作欣賞都是愛占小便宜惹的禍都是《中國好聲音》惹的禍
習作點評都是“理想”惹的禍都是粗心惹的禍都是無知惹的禍
病作診斷都是懶惰惹的禍
課堂同步作文3 老鼠開會（擴寫一則寓言故事）
寫作指導老鼠開會
佳作欣賞老鼠開會老鼠開會
習作點評老鼠開會老鼠開會老鼠開會
病作診斷老鼠開會
課堂同步作文4 爸爸媽媽，我要對你們說
寫作指導
佳作欣賞爸爸，我想對您說媽媽，我想對您說
習作點評爸爸媽媽，我想對你們說爸爸，我想對你說婷婷，我想對你說
病作診斷媽媽，我想對你說
課堂同步作文5 拍畢業照
寫作指導
佳作欣賞拍畢業照拍畢業照
習作點評拍畢業照拍畢業照拍畢業照
病作診斷拍畢業照
課堂同步作文6 再見了，母校
寫作指導
佳作欣賞聽著故事長大不變的董老師
習作點評童園——兒童的書香校園！再見了，母校再見了，母校
病作診斷再見了，母校
課堂同步作文7 我愛你
寫作指導
佳作欣賞我愛你，荷花我愛你，竹
習作點評我愛你，茉莉我愛你，泡桐樹我愛你，白菜
病作診斷我愛你，蓮花
課堂同步作文8 請跟我來……
寫作指導
佳作欣賞請跟我來內蒙古請跟我來西湖
習作點評請跟我來東方綠舟請跟我游泰山請跟我來花果山
病作診斷請跟我游雨中長城
課堂同步作文9 飛向太空
寫作指導
佳作欣賞飛向太空飛向太空
習作點評飛向太空飛向太空飛向太空
病作診斷飛向太空
課堂同步作文10 讀后感（觀后感）
寫作指導
佳作欣賞勤奮學習，持之以恒——《林海雪原》讀后感爸爸，我想對您說——讀《背影》有感
習作點評我與夏洛說悄悄話——讀《夏洛的網》有感幻想與現實的對比——讀《賣火柴的小女孩》有感一個人不是生來就要被打敗的——讀《老人與海》有感
病作診斷讀《海倫？凱勒傳》有感
課堂同步作文11 我這個人
寫作指導
佳作欣賞我這個人我這個人
習作點評我這個人我這個人我這個人
病作診斷我這個人
課堂同步作文12 給英雄的一封信
寫作指導
佳作欣賞寫給英雄的一封信給英雄張麗莉老師的一封信
習作點評給英雄的一封信給英雄的一封信給英雄的一封信
病作診斷致英雄的信
課堂同步作文13 難忘的一刻
寫作指導
佳作欣賞難忘的一刻那一刻，我無比溫暖
習作點評難忘的一刻難忘的一刻難忘的一刻
病作診斷難忘的一刻
課堂同步作文14 我忙，但很快樂
寫作指導
佳作欣賞我忙，但我很快樂我忙，但我很快樂
習作點評我忙，但我很快樂我忙，但很快樂我很忙，但我很快樂
病作診斷我忙，但我很快樂
五年級**學期
課堂同步作文1 小時候，我很
寫作指導
佳作欣賞小時候，我很天真
習作點評小時候，我很貪吃小時候，我很傻小時候，我很傻
病作診斷小時候，我很膽小小時候，我很淘氣
課堂同步作文2 給我的愛
寫作指導
佳作欣賞外婆給我的愛
習作點評奶奶給我的愛媽媽給我的愛媽媽給我的愛
病作診斷媽媽給我的愛媽媽給我的愛
課堂同步作文3 菊花
寫作指導
佳作欣賞菊花菊花
習作點評菊花菊花菊花
病作診斷菊花
課堂同步作文4 *讓我難忘的一句名言
寫作指導
佳作欣賞我*難忘的一句名言
習作點評我*喜歡的一句名言*讓我難忘的一句名言*讓我難忘的一句名言
病作診斷*讓我難忘的一句名言讓我難忘的一句名言
課堂同步作文5 看圖，讓你的思緒飛揚起來
寫作指導
佳作欣賞靴邊的守望
習作點評金妮和貝拉的故事我的好“毛毛”狗的自述聰明的小狗
病作診斷小狗“小黃”
課堂同步作文6 你真了不起！
寫作指導
佳作欣賞誦誦，你真了不起
習作點評爺爺真了不起媽媽真了不起爸爸，你真了不起曹老師，你真了不起
病作診斷你真了不起
課堂同步作文7 動物的故事
寫作指導
佳作欣賞動物總動員
習作點評大偵探“嘟嘟”可愛的“歡歡”我的凱琳我的小烏龜
病作診斷動物的故事
課堂同步作文8 我喜愛的一個傳統佳節
寫作指導
佳作欣賞溫馨重陽
習作點評我*喜歡的一個傳統節日我*喜愛的一個傳統佳節我*喜愛的一個傳統佳節我*喜愛的民俗節日
病作診斷我*喜愛的傳統佳節
課堂同步作文9 和書中的人物密語
寫作指導
佳作欣賞與諸葛亮密語與賈寶玉對話
習作點評和書中的人物密語——夢遇魯濱孫和海倫？凱勒密語和小豌豆密語
病作診斷和書中人物密語
課堂同步作文10 我喜歡的一堂課
寫作指導
佳作欣賞我喜歡的一堂音樂課
習作點評我*喜歡的一節作文課我*喜歡的一堂語文課我*喜歡的一堂勞技課
病作診斷難忘的一堂課難忘的一堂課
課堂同步作文11 老師，我想對你說……
寫作指導
佳作欣賞老師，我想對您說
習作點評老師，我想對你說老師，我想對您說……老師，我想對您說……老師，我想對你說
病作診斷老師，我想對您說
課堂同步作文12 卡通百變任我行
寫作指導
佳作欣賞地球環保小戰士——阿拉蕾
習作點評龜兔第二次賽跑東郭先生與狼貓鼠大戰
病作診斷湯姆和杰瑞的故事“夢想成真”神奇機器
課堂同步作文13 看圖作文
寫作指導
佳作欣賞*后的一只鳥魚兒來信
習作點評魚兒也用保護傘*后一棵樹愛護大自然
病作診斷物以稀為貴
課堂同步作文14 我喜歡的一個漢字
寫作指導
佳作欣賞我*喜歡的一個漢字我*喜歡的漢字
習作點評我*喜歡的一個漢字我*喜歡的一個漢字我*喜歡的一個漢字
病作診斷我*喜歡的一個漢字
五年級第二學期
課堂同步作文1 如果我是
寫作指導
佳作欣賞假如我是一名醫生如果我是哈利？波特
習作點評如果我是一個歌手如果我是老師我要開家咖啡店
病作診斷如果我是一只會飛的小鹿
課堂同步作文2 都是惹的禍
寫作指導
佳作欣賞都是愛占小便宜惹的禍都是《中國好聲音》惹的禍
習作點評都是“理想”惹的禍都是粗心惹的禍都是無知惹的禍
病作診斷都是懶惰惹的禍
課堂同步作文3 老鼠開會（擴寫一則寓言故事）
寫作指導老鼠開會
佳作欣賞老鼠開會老鼠開會
習作點評老鼠開會老鼠開會老鼠開會
病作診斷老鼠開會
課堂同步作文4 爸爸媽媽，我要對你們說
寫作指導
佳作欣賞爸爸，我想對您說媽媽，我想對您說
習作點評爸爸媽媽，我想對你們說爸爸，我想對你說婷婷，我想對你說
病作診斷媽媽，我想對你說
課堂同步作文5 拍畢業照
寫作指導
佳作欣賞拍畢業照拍畢業照
習作點評拍畢業照拍畢業照拍畢業照
病作診斷拍畢業照
課堂同步作文6 再見了，母校
寫作指導
佳作欣賞聽著故事長大不變的董老師
習作點評童園——兒童的書香校園！再見了，母校再見了，母校
病作診斷再見了，母校
課堂同步作文7 我愛你
寫作指導
佳作欣賞我愛你，荷花我愛你，竹
習作點評我愛你，茉莉我愛你，泡桐樹我愛你，白菜
病作診斷我愛你，蓮花
課堂同步作文8 請跟我來……
寫作指導
佳作欣賞請跟我來內蒙古請跟我來西湖
習作點評請跟我來東方綠舟請跟我游泰山請跟我來花果山
病作診斷請跟我游雨中長城
課堂同步作文9 飛向太空
寫作指導
佳作欣賞飛向太空飛向太空
習作點評飛向太空飛向太空飛向太空
病作診斷飛向太空
課堂同步作文10 讀后感（觀后感）
寫作指導
佳作欣賞勤奮學習，持之以恒——《林海雪原》讀后感爸爸，我想對您說——讀《背影》有感
習作點評我與夏洛說悄悄話——讀《夏洛的網》有感幻想與現實的對比——讀《賣火柴的小女孩》有感一個人不是生來就要被打敗的——讀《老人與海》有感
病作診斷讀《海倫？凱勒傳》有感
課堂同步作文11 我這個人
寫作指導
佳作欣賞我這個人我這個人
習作點評我這個人我這個人我這個人
病作診斷我這個人
課堂同步作文12 給英雄的一封信
寫作指導
佳作欣賞寫給英雄的一封信給英雄張麗莉老師的一封信
習作點評給英雄的一封信給英雄的一封信給英雄的一封信
病作診斷致英雄的信
課堂同步作文13 難忘的一刻
寫作指導
佳作欣賞難忘的一刻那一刻，我無比溫暖
習作點評難忘的一刻難忘的一刻難忘的一刻
病作診斷難忘的一刻
課堂同步作文14 我忙，但很快樂
寫作指導
佳作欣賞我忙，但我很快樂我忙，但我很快樂
習作點評我忙，但我很快樂我忙，但很快樂我很忙，但我很快樂
病作診斷我忙，但我很快樂
展開全部
五年級-課堂作文同步指導 節選
小學生對寫作文都有畏難情緒,但這又是一道必須要跨過的坎。與其一直害怕它,還不如及早攻克它,取得主動,贏得先機。《5年級課堂作文同步指導》通過名師的指點,學生能有效拓展思路,掌握方法,避免誤區,從而在寫作文時得心應手。
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