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媽媽陪你慢慢長大 版權信息
- ISBN：9787504489241
- 條形碼：9787504489241 ; 978-7-5044-8924-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
媽媽陪你慢慢長大 本書特色
孩子的成長，需要父母的陪伴、教育。少年兒童時期，既是孩子身心發展的關鍵時期，也是孩子各種能力、品質養成的重要階段，還是孩子一生中*快樂的時光。 在一般情況下，父母無法改變孩子的外表，但是在日常生活中，父母卻能培育孩子美好的心靈。慢養，養的就是這樣一顆心靈：柔弱而堅毅，智慧而善良，勇敢而細膩…… 《媽媽陪你慢慢長大》就是一本讓孩子“慢”下來，好好成長的書。
媽媽陪你慢慢長大 內容簡介
父母是孩子*貼身、*信服的老師。父母應該在了解孩子的基礎上，根據孩子的特點制訂培養計劃。《媽媽陪你慢慢長大》就是一本讓孩子“慢”下來，好好成長的書。《媽媽陪你慢慢長大》從了解孩子，與孩子溝通，發現孩子的興趣，引導孩子的學習，成就孩子的習慣、品質、能力幾大方面入手，切實地避免孩子的心受到父母強加的、本不應該受到的傷害。
媽媽陪你慢慢長大 目錄
**章 羅馬城不是一天建成的，孩子不是一天長大的
慢養，不等于“放養”
為什么要慢養
第二章 了解孩子，這事急不得
慢慢了解，才能了解得更細
信任孩子，才能了解得更廣
以退為進，才能了解得更真
第三章 溝通，慢養的**步
爸爸媽媽別發火，這事說出來就好了
爸爸媽媽別發笑，這是我美好的夢想
孩子，有事請你慢慢說
孩子，請你聽我慢慢說
第四章 為孩子培養一位*好的“老師”
興趣，永遠是孩子的好老師
陪孩子尋找，讓孩子發現
“好老師”加“慢父母”，等于成功的孩子
第五章 孩子的學習急不得
一口吃不成個大胖子
打好基礎，磨刀不誤砍柴工
陪孩子慢慢進步
第六章 摒棄壞習慣，也要“假以時日”
人無完人，大家都有壞習慣
冰凍三尺，非一日之寒
不急不火好監督
改，是一個過程
第七章 培養好習慣，日久見功夫
好習慣并非一天速成
不理解也要先做，在實踐中加深理解
重復，重復，再重復
好習慣，是一種生活態度
第八章 好湯慢慢熬，品質慢慢養
好品質，靠的是耳濡目染
品質培養，貴在當下
好品質，體現在點點滴滴
品質培養，在于堅持
第九章 培養、鍛煉孩子的能力，不能靠“逼”
孩子的交際能力，不是“鬧”出來的
孩子的動手能力，不是“說”出來的
孩子的思維能力，不是“想”出來的
孩子的創新能力，不是純粹“教”出來的
慢養，不等于“放養”
為什么要慢養
第二章 了解孩子，這事急不得
慢慢了解，才能了解得更細
信任孩子，才能了解得更廣
以退為進，才能了解得更真
第三章 溝通，慢養的**步
爸爸媽媽別發火，這事說出來就好了
爸爸媽媽別發笑，這是我美好的夢想
孩子，有事請你慢慢說
孩子，請你聽我慢慢說
第四章 為孩子培養一位*好的“老師”
興趣，永遠是孩子的好老師
陪孩子尋找，讓孩子發現
“好老師”加“慢父母”，等于成功的孩子
第五章 孩子的學習急不得
一口吃不成個大胖子
打好基礎，磨刀不誤砍柴工
陪孩子慢慢進步
第六章 摒棄壞習慣，也要“假以時日”
人無完人，大家都有壞習慣
冰凍三尺，非一日之寒
不急不火好監督
改，是一個過程
第七章 培養好習慣，日久見功夫
好習慣并非一天速成
不理解也要先做，在實踐中加深理解
重復，重復，再重復
好習慣，是一種生活態度
第八章 好湯慢慢熬，品質慢慢養
好品質，靠的是耳濡目染
品質培養，貴在當下
好品質，體現在點點滴滴
品質培養，在于堅持
第九章 培養、鍛煉孩子的能力，不能靠“逼”
孩子的交際能力，不是“鬧”出來的
孩子的動手能力，不是“說”出來的
孩子的思維能力，不是“想”出來的
孩子的創新能力，不是純粹“教”出來的
展開全部
媽媽陪你慢慢長大 節選
《媽媽陪你慢慢長大》： 信任孩子，才能了解得更廣 孩子被別人所信任，這是一件令人非常開心的事情。而且，如果這個信任孩子的人，剛好是孩子所在乎的、信任的，這就更令孩子覺得幸運了。對于孩子而言，爸爸媽媽就是這個人。 父母是孩子的**個伙伴、**任教師，得到了父母的信任，孩子肯定備感幸福、自豪。也只有得到了父母的信任，孩子才愿意向父母袒露心事，而不必前畏狼后怕虎。 在孩子向父母袒露心事之后，許多父母不信任孩子能把事情處理好，或者不信任孩子所說的話，這常常令孩子們感到非常沮喪。當孩子的真誠，卻換來父母的懷疑時，孩子會選擇把心事藏起來。 小武上了中學之后，參加了學校里的籃球協會。對于從小愛好籃球的小武來說，籃球協會真是個好地方！在籃球協會里，聚集著跟自己興趣相同的同學，他們一起在每一場球賽中合作、拼搏。 小武出色的球技，很快被學校里的老師、領導們發現了。教導主任打算在小武和另一名同學之間，選出一個人參加校隊，代表學校出賽。 小武感到非常開心，他笑著對另一名同學說：“比賽的時候，你可別讓著我啊，我可是全力以赴的！”這位同學也笑著說：“你小心點，我可不會手下留情的！”兩個小男子漢，當場擊掌約定：全力以赴，但友誼**。 當小武告訴媽媽這件事情時，媽媽說：“你有信心贏得比賽？”小武神氣地說：“那當然，我可、是很厲害的！” 看著兒子自信滿滿的樣子，媽媽不禁擔憂：萬一兒子輸了，那兒子該多傷心啊！于是，媽媽撥通了教導主任的手機…… 比賽取消了。教導主任宣布：由小武參加校隊，代表學校出賽。 小武放棄了進入校隊的機會，再也沒有跟媽媽提起籃球。 籃球是小武的愛好，它使小武結交到了許多好朋友。當小武即將與朋友進行一場公平、公正的比賽時，、小武沒有感到壓力，而是感到非常的興奮。小武愿意與媽媽分享這份喜悅，分享與朋友間的友誼。 但是，當小武告訴媽媽，他即將與朋友進行比賽，決定由誰代表學校出賽時，媽媽感到憂心忡忡。小武對自己球技的自信，讓媽媽深感不安：萬一小武輸了，那么小武該有多沮喪。媽媽既不相信小武的球技，也不相信小武與朋友間的友誼。 媽媽向教導主任求情，讓小武沒有通過比賽而進入校隊。但這并不是小武想要的，小武之所以感到高興，是因為自己能與朋友進行一場公平的比賽，以此決定誰能進入校隊。這場比賽，意味著自己的球技被學校認可。 媽媽的介入，使一切變得不公平、復雜，小武深感失望和羞愧：他并不是靠自己的能力，光明正大地贏得比賽，然后進入校隊。因此，小武放棄了進入校隊的機會。 當孩子向父母說出一些事情時，父母應該尊重、信任孩子，而不是橫加干涉。孩子愿意把這件事情告訴父母，是希望父母與他共同分享、分擔，而不是希望父母掌控這件事情。信任孩子，才能使孩子也信任父母，然后與父母分享他的世界。 孩子有了表達的欲望，父母就應該尊重這種欲望。但令人遺憾的是，許多父母都做不到這一點。在孩子表達自己的看法時，不少父母根據自己的判斷，認為孩子的思考是毫無意義的，甚至是庸人自擾。 ……
媽媽陪你慢慢長大 作者簡介
張賽，心理教育演講家、親子導師、青少年快速閱讀與快速記憶訓練導師、深圳市靈通心理科學研究所資深心理咨詢師與離級培訓師、深圳市心理行業協會公益心理學講師、美國催眠協會授證講師、中國經絡催眠培訓師，師從中國著名心理咨詢與催眠治療大師蔣平老師學習催，眠技術與心理咨詢技術。經典培訓課程有《催眠治療師訓練營》、《NAC親子導師班》、《影像記憶與波動速讀》、《超級學習力》。
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