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兒童心理畫(huà)-孩子的另一種語(yǔ)言 版權(quán)信息
- ISBN：9787121256189
- 條形碼：9787121256189 ; 978-7-121-25618-9
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：
兒童心理畫(huà)-孩子的另一種語(yǔ)言 本書(shū)特色
孩子的說(shuō)話大人不太懂？孩子內(nèi)心的需求無(wú)法及時(shí)察覺(jué)？也許，你需要的是學(xué)會(huì)解讀孩子的另一種語(yǔ)言。幾乎所有的孩子都是天生的繪畫(huà)愛(ài)好者，而繪畫(huà)更是一種非文字語(yǔ)言，是孩子表達(dá)自我的有效途徑，但如何讓繪畫(huà)進(jìn)一步成為家長(zhǎng)走進(jìn)孩子內(nèi)心的橋梁呢？本書(shū)便為你提供了具體而實(shí)際的指導(dǎo)方法。 作者嚴(yán)虎醫(yī)生不僅是國(guó)內(nèi)繪畫(huà)心理領(lǐng)域的權(quán)威專家，也是一位心系孩子的父親，他將自己研究繪畫(huà)心理的十年心血結(jié)晶與你分享，幫你了解孩子的繪畫(huà)，從而解讀孩子的內(nèi)心，更讓你知道如何來(lái)引導(dǎo)、幫助孩子成長(zhǎng)，發(fā)掘出孩子更多的潛能。
兒童心理畫(huà)-孩子的另一種語(yǔ)言 內(nèi)容簡(jiǎn)介
**本由中國(guó)專業(yè)醫(yī)師寫(xiě)就而成的兒童繪畫(huà)心理學(xué)著作 國(guó)內(nèi)繪畫(huà)心理研究領(lǐng)域?qū)W術(shù)成果*多的專家十年心血結(jié)晶 *權(quán)威、*專業(yè)、*有效、*貼近中國(guó)家長(zhǎng)需求的兒童心理指導(dǎo)方法，讓你真正走入孩子的內(nèi)心！ 國(guó)內(nèi)知名育兒專家及媒體平臺(tái)好評(píng)熱薦！ ·豐富的真實(shí)兒童繪畫(huà)圖例分析 ·兒童心理學(xué)完整脈絡(luò)體系梳理 ·全面涵蓋不同的兒童心理問(wèn)題 ·簡(jiǎn)單明了、詳細(xì)具體的指導(dǎo)說(shuō)明
兒童心理畫(huà)-孩子的另一種語(yǔ)言 目錄
**章 為什么要了解兒童繪畫(huà)心理
**節(jié) 什么是兒童繪畫(huà)
一、兒童繪畫(huà)的定義
二、兒童繪畫(huà)的理論研究
三、兒童繪畫(huà)的特點(diǎn)
第二節(jié) 兒童繪畫(huà)對(duì)兒童的作用
一、兒童繪畫(huà)對(duì)兒童身體的作用
二、兒童繪畫(huà)對(duì)兒童的心理發(fā)展作用
三、兒童回繪畫(huà)對(duì)兒童學(xué)習(xí)的作用
第三節(jié) 家長(zhǎng)為什么要了解兒童繪畫(huà)
第二章 兒童繪畫(huà)的特點(diǎn)
**節(jié) 兒童繪畫(huà)的發(fā)展階段
一、兒童繪畫(huà)發(fā)展階段的理論
二、兒童心理發(fā)展與繪畫(huà)發(fā)展的聯(lián)系
三、兒童繪畫(huà)發(fā)展的五階段特點(diǎn)
四、了解兒童繪畫(huà)發(fā)展階段特點(diǎn)的重要性
第二節(jié) 孩子的繪畫(huà)成長(zhǎng)歷程
一、1～12歲各年齡段兒童繪畫(huà)特點(diǎn)
二、1～12歲各年齡段兒童繪畫(huà)注意要點(diǎn)
三、1～12歲各年齡段兒童繪畫(huà)工具準(zhǔn)備
第三章 如何解讀孩子的畫(huà)
**節(jié) 兒童繪畫(huà)的行為分析
一、抵觸繪畫(huà)的行為
二、對(duì)繪畫(huà)材料的反應(yīng)行為
三、情感宣泄的行為
四、防御性繪畫(huà)的行為
五、遺漏的行為
六、刻意隱瞞的行為
第二節(jié) 兒童繪畫(huà)的形式解讀
一、線條
二、構(gòu)圖
三、陰影
四、顏色
第三節(jié) 兒童繪畫(huà)的主題解析
一、房屋畫(huà)
二、植物畫(huà)
三、人物畫(huà)
四、其他
第四節(jié) 兒童繪畫(huà)的內(nèi)容解析
一、表層內(nèi)容的解讀
二、關(guān)聯(lián)性內(nèi)容的解讀
三、象征性內(nèi)容的解讀
第五節(jié) 特殊兒童畫(huà)的解讀
一、身體缺陷與軀體疾病兒童的畫(huà)
二、創(chuàng)傷性兒童的畫(huà)
三、需求關(guān)愛(ài)兒童的畫(huà)
四、學(xué)習(xí)壓力兒童的畫(huà)
五、精神疾病患兒的畫(huà)
六、天才兒童的畫(huà)
第四章 家長(zhǎng)如何用繪畫(huà)指導(dǎo)兒童成長(zhǎng)
**節(jié) 利用繪畫(huà)本身的功能指導(dǎo)孩子
一、繪畫(huà)的表達(dá)功能
二、繪畫(huà)的釋放功能
三、繪畫(huà)的重建與升華作用
第二節(jié) 利用繪畫(huà)的評(píng)估診斷功能
一、兒童繪畫(huà)與智力的關(guān)系
二、兒童繪畫(huà)與兒童的認(rèn)知發(fā)展水平
三、兒童繪畫(huà)作品與兒童的性格特點(diǎn)
第三節(jié) 利用繪畫(huà)的治療功能
一、繪畫(huà)對(duì)處理情緒沖突、創(chuàng)傷的功能
二、繪畫(huà)對(duì)自我概念的提升功能
三、繪畫(huà)對(duì)社交功能的改善
四、繪畫(huà)對(duì)軀體癥狀的改善
第四節(jié) 讓兒童喜歡繪畫(huà)
一、孩子不喜歡繪畫(huà)的原因
二、好家長(zhǎng)扮演的角色
三、孩子自主繪畫(huà)的培養(yǎng)
附 錄 兒童可以選擇的多種有趣的繪畫(huà)形式
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 什么是兒童繪畫(huà)
一、兒童繪畫(huà)的定義
二、兒童繪畫(huà)的理論研究
三、兒童繪畫(huà)的特點(diǎn)
第二節(jié) 兒童繪畫(huà)對(duì)兒童的作用
一、兒童繪畫(huà)對(duì)兒童身體的作用
二、兒童繪畫(huà)對(duì)兒童的心理發(fā)展作用
三、兒童回繪畫(huà)對(duì)兒童學(xué)習(xí)的作用
第三節(jié) 家長(zhǎng)為什么要了解兒童繪畫(huà)
第二章 兒童繪畫(huà)的特點(diǎn)
**節(jié) 兒童繪畫(huà)的發(fā)展階段
一、兒童繪畫(huà)發(fā)展階段的理論
二、兒童心理發(fā)展與繪畫(huà)發(fā)展的聯(lián)系
三、兒童繪畫(huà)發(fā)展的五階段特點(diǎn)
四、了解兒童繪畫(huà)發(fā)展階段特點(diǎn)的重要性
第二節(jié) 孩子的繪畫(huà)成長(zhǎng)歷程
一、1～12歲各年齡段兒童繪畫(huà)特點(diǎn)
二、1～12歲各年齡段兒童繪畫(huà)注意要點(diǎn)
三、1～12歲各年齡段兒童繪畫(huà)工具準(zhǔn)備
第三章 如何解讀孩子的畫(huà)
**節(jié) 兒童繪畫(huà)的行為分析
一、抵觸繪畫(huà)的行為
二、對(duì)繪畫(huà)材料的反應(yīng)行為
三、情感宣泄的行為
四、防御性繪畫(huà)的行為
五、遺漏的行為
六、刻意隱瞞的行為
第二節(jié) 兒童繪畫(huà)的形式解讀
一、線條
二、構(gòu)圖
三、陰影
四、顏色
第三節(jié) 兒童繪畫(huà)的主題解析
一、房屋畫(huà)
二、植物畫(huà)
三、人物畫(huà)
四、其他
第四節(jié) 兒童繪畫(huà)的內(nèi)容解析
一、表層內(nèi)容的解讀
二、關(guān)聯(lián)性內(nèi)容的解讀
三、象征性內(nèi)容的解讀
第五節(jié) 特殊兒童畫(huà)的解讀
一、身體缺陷與軀體疾病兒童的畫(huà)
二、創(chuàng)傷性兒童的畫(huà)
三、需求關(guān)愛(ài)兒童的畫(huà)
四、學(xué)習(xí)壓力兒童的畫(huà)
五、精神疾病患兒的畫(huà)
六、天才兒童的畫(huà)
第四章 家長(zhǎng)如何用繪畫(huà)指導(dǎo)兒童成長(zhǎng)
**節(jié) 利用繪畫(huà)本身的功能指導(dǎo)孩子
一、繪畫(huà)的表達(dá)功能
二、繪畫(huà)的釋放功能
三、繪畫(huà)的重建與升華作用
第二節(jié) 利用繪畫(huà)的評(píng)估診斷功能
一、兒童繪畫(huà)與智力的關(guān)系
二、兒童繪畫(huà)與兒童的認(rèn)知發(fā)展水平
三、兒童繪畫(huà)作品與兒童的性格特點(diǎn)
第三節(jié) 利用繪畫(huà)的治療功能
一、繪畫(huà)對(duì)處理情緒沖突、創(chuàng)傷的功能
二、繪畫(huà)對(duì)自我概念的提升功能
三、繪畫(huà)對(duì)社交功能的改善
四、繪畫(huà)對(duì)軀體癥狀的改善
第四節(jié) 讓兒童喜歡繪畫(huà)
一、孩子不喜歡繪畫(huà)的原因
二、好家長(zhǎng)扮演的角色
三、孩子自主繪畫(huà)的培養(yǎng)
附 錄 兒童可以選擇的多種有趣的繪畫(huà)形式
參考文獻(xiàn)
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兒童心理畫(huà)-孩子的另一種語(yǔ)言 相關(guān)資料
嚴(yán)虎老師是當(dāng)前國(guó)內(nèi)繪畫(huà)心理研究領(lǐng)域?qū)W術(shù)成果最多的專家，這本書(shū)濃縮了他近年來(lái)在這個(gè)領(lǐng)域的累累探索成果，感恩他的執(zhí)著探索和用心分享，相信它會(huì)架起您與孩子溝通的另一座橋梁！
——桐桐媽（知名育兒專家）
對(duì)于孩子諸種行為的判斷和心理分析，人們往往自以為是，用大人世界的規(guī)則或自己的經(jīng)驗(yàn)加以解釋。大人們需要《兒童心理畫(huà)：孩子的另一種語(yǔ)言》這樣的書(shū)，去學(xué)習(xí)和理解孩子的語(yǔ)言，因?yàn)槿绻B語(yǔ)言都不通，就更不用說(shuō)溝通了，而沒(méi)有溝通，所謂親子教育或家庭教育，也就是自欺欺人罷了。
——孫魁（《晨報(bào)周刊》副總編輯）
嚴(yán)虎博士在繪畫(huà)藝術(shù)研究中，找到了一條父母與孩子的溝通手段，不可不謂驚奇和驚喜。這本書(shū)，是嚴(yán)虎博士給他不到兩歲孩子的禮物。這份禮物彌足珍貴，能讓孩子的人生少一些跌跌撞撞，少一些磕磕碰碰。
——黑子（知名媒體書(shū)評(píng)人）
兒童心理畫(huà)-孩子的另一種語(yǔ)言 作者簡(jiǎn)介
嚴(yán)虎 醫(yī)學(xué)博士，心理醫(yī)生，臨床催眠師，心理教育專家，資深臨床心理治療專家，國(guó)內(nèi)權(quán)威繪畫(huà)心理技術(shù)領(lǐng)域?qū)＜遥鲜∷囆g(shù)治療委員會(huì)常務(wù)副主委，繪畫(huà)心理研究中心主任，湖南省學(xué)生健康委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)兼心理評(píng)估中心主任，中南大學(xué)心理輔導(dǎo)中心專家，中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院精神科醫(yī)生。 從事心理精神疾病診斷與治療及心理咨詢與治療工作多年，尤其擅長(zhǎng)繪畫(huà)心理技術(shù)，擁有大量獨(dú)創(chuàng)研究和開(kāi)拓性實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如繪畫(huà)認(rèn)知療法、動(dòng)態(tài)繪畫(huà)治療、催眠繪畫(huà)治療技術(shù)等。為國(guó)內(nèi)出版該領(lǐng)域著作最多的專家，多次在國(guó)內(nèi)各類學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告?zhèn)人在繪畫(huà)心理領(lǐng)域研究成果。
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