前言 上編 英國基礎(chǔ)教育政策演進(jìn)**章 國民教育制度建立與初等教育機(jī)會(huì)均等(19世紀(jì)后期—20世紀(jì)初) 一、社會(huì)和教育背景 1.社會(huì)背景 2.教育背景 二、基礎(chǔ)教育理念 1.亞當(dāng)·斯密：教育與國民財(cái)富增長密切聯(lián)系 2.詹姆士·穆勒：民眾教育機(jī)會(huì)與教育公平 3.歐文：新的社會(huì)制度與教育平等 三、基礎(chǔ)教育政策目標(biāo) 1.《1870年初等教育法》(1870) 2.《1876年教育法》(1876) 3.《初等教育(盲聾兒童)法》(1893) 4.《1918年教育法》(1918) 小結(jié)第二章 中等教育機(jī)會(huì)均等與以選拔性為基礎(chǔ)組織中等教育(20世紀(jì)20—50年代) 一、社會(huì)和教育背景 1.社會(huì)背景 2.教育背景 二、基礎(chǔ)教育理念 1.托尼：教育機(jī)會(huì)平等與全民中等教育 2.伯特：基于智力測(cè)驗(yàn)的入學(xué)篩選 三、教育政策目標(biāo) 1.《關(guān)于青少年教育的報(bào)告》(1926) 2.《關(guān)于文法中學(xué)和技術(shù)中學(xué)的中等教育報(bào)告》(1938) 3.《諾伍德報(bào)告》(1943) 4.《1944年教育法》(1944) 小結(jié)第三章 追求教育過程和教育結(jié)果公平(20世紀(jì)60—70年代) 一、社會(huì)和教育背景 1.社會(huì)背景 2.教育背景 二、基礎(chǔ)教育理念 1.弗農(nóng)：教育與兒童智力的變化 2.格拉斯：社會(huì)流動(dòng)處于僵滯狀態(tài) 3.哈爾西：確保教育機(jī)會(huì)的實(shí)際平等 三、教育政策目標(biāo) 1.《關(guān)于15—18歲青少年教育的報(bào)告》(1959) 2.《我們未來的一半》(1963) 3.《關(guān)于兒童與他們的小學(xué)的報(bào)告》(1967) 4.《學(xué)校教育——一份協(xié)商的文件》(1977) …… 第四章 教育效率優(yōu)先下的共同課程與選擇多樣(20世紀(jì)80年代末—90年代)第五章 差異而平等基礎(chǔ)上的教育公平與教育效率的融合(20世紀(jì)末—21世紀(jì)**個(gè)十年)下編 美國基礎(chǔ)教育政策演進(jìn)**章 實(shí)行免費(fèi)和普及的初等教育(1781年建國后—19世紀(jì)中期)第二章 發(fā)展和普及中等教育(19世紀(jì)后期—20世紀(jì)50年代)第三章 追求教育結(jié)果的公平(20世紀(jì)60—70年代)第四章 突出教育優(yōu)質(zhì)和教育公正(20世紀(jì)80—90年代)第五章 追求每一個(gè)學(xué)生的教育成功(21世紀(jì)**個(gè)十年)結(jié)語 對(duì)英美基礎(chǔ)教育政策演進(jìn)的反思 參考文獻(xiàn)后記