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西方教育名著述要-(第2版) 版權信息
- ISBN：9787550263000
- 條形碼：9787550263000 ; 978-7-5502-6300-0
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
西方教育名著述要-(第2版) 本書特色
《西方教育名著述要（第2版）》是中國臺灣著名教育學家賈馥茗教授擇定近現代西方教育思想大家的偉著，上自17世紀夸美紐斯的《大教學論》，下迄21世紀葛德納的《陶冶的心靈》，擇其要領，摘述精華，讀者循此便可知曉每一著作的基本梗概，了解教育學發展故事的主線。書中結合當今教育學發展及現狀對大師之作進行評介，同時又指明了新時代下教育的發展方向及目標。
閱讀《西方教育名著述要（第2版）》，不僅可優游西方遼闊的智識之林，亦可探尋當代臺灣教育思想領航者賈馥茗先生的治學風范。
西方教育名著述要-(第2版) 內容簡介
經典名著 西方教育發展***具里程碑意義的12部作品，無不滲透著近代教育學家的人本情懷。這些作品歷經數百年沉淀，對當代教育學發展具有重要的指導意義。
名家手筆 中國臺灣著名教育學家賈馥茗教授集數十年教學經驗，擇取教育名著精華，精要簡述教育學理念，并結合新時代現狀，兼顧東西方教育實踐，為當代教育撥開迷霧，使研習者和讀者大受其益。
理論與實踐的完美結合 當今教育該走向何方？作者搜索二十余年，發現根據《中庸》似乎可以推究出中華文化中教育的本質。在本書中，作者懷抱著將理論與實踐相結合的現實情懷，為未來的教育之路提供有益的思考。
西方教育名著述要-(第2版) 目錄
序 1 一、《大教學法》——由德進智的方法 the great didactics （1657） 夸美紐斯（johann amos comenius） 二、《教育漫談》——怎樣教成高尚的人 some thoughts concerning education （1692） 洛克（john locke） 三、《愛彌爾》——身教重于言教 émile （1762） 盧梭（j. j. rousseau） 四、《費希特告德意志國民書》——愛國家去私心才堪稱國民 addresses to the german people （1808） 費希特（j. g. fichte） 五、《教育學講授綱要》——相當實際的教學法 outlines of pedagogical lectures （1835） 赫爾巴特（j. f. herbart） 六、《我們如何思想？》——人之可貴處就在會思想 how we think？ （1933） 杜威（john dewey） 七、《對教育方面的想法與說法》——偉大科學家的教育心靈 ideas and opinions （1954） 愛因斯坦（albert einstein） 八、《夏山學校述要》——怎樣教不受教的孩子？ summerhill（1962） 尼爾（a. s. neill） 九、《民主社會中教育的矛盾》——如何培育有教養的大眾？ the conflict in education in a democratic society （1953） 赫欽斯（r. b. hutchins） 十、《學習代社會》——做學術的真諦 the learning society （1967） 赫欽斯（r. b. hutchins） 十一、《教育的歷程》——精心實驗來改進教育 the process of education（1960） 布魯納（jerome s. bruner） 十二、《陶冶的心靈》——心靈見于真善美 the disciplined mind（1999） 葛德納（howward gardner） 出版后記
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西方教育名著述要-(第2版) 作者簡介
賈馥茗（1926— ），河北青縣人，中國臺灣最具影響力的教育學家，曾就讀于北京師范大學教育系、中國臺灣師范大學教育研究所，獲美國加州洛杉磯大學教育博士學位，出任中國臺灣師范大學教育研究所主任、教授，潛心教育學術研究，著作宏富，其教育思想深刻影響了兩岸教育學界。
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